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發(fā)表于 2015-08-28 10:52
樓主
全日制應用心理碩士專業(yè)學位研究生培養(yǎng)方案
一、培養(yǎng)目標和要求?
1. 總體目標
培養(yǎng)適應社會各職業(yè)領(lǐng)域要求、具備從事某一特定職業(yè)所必需的心理學技能的應用型高級專業(yè)人才。具體來說，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神和專業(yè)態(tài)度，在政治思想素質(zhì)、心理學的知識應用和能力上全面協(xié)調(diào)發(fā)展的人才，特別是在司法與犯罪心理、健康與臨床心理、學校心理學、管理心理與人力資源管理四個領(lǐng)域能夠開展心理學應用工作的高層次人才。
2. 基本要求
（1）掌握馬克思主義基本理論，具備良好的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。
（2）掌握心理學的基本原理，具備將心理學的理論和技術(shù)應用于某一領(lǐng)域以解決實際問題的能力。
（3）能綜合運用心理學和相關(guān)專業(yè)知識，在產(chǎn)品質(zhì)量評估、環(huán)境設(shè)計、組織管理、都市壓力、公共安全、災害救助、危機防御等方面解決實際問題；能將心理學理論應用于認知評估與訓練、工程技術(shù)設(shè)計、心理治療與咨詢、心理訓練、公共危機管理、人力資源管理、人員選拔與測評、市場營銷、廣告策劃、軍事指揮等領(lǐng)域的工作中。
（4）較熟練地掌握一門外語，能閱讀專業(yè)外語資料。
二、學習方式與年限
全日制應用心理專業(yè)學位研究生的學習方式為全脫產(chǎn)學習，年限一般為2年，非全日制學習年限一般為3年，其中累計在校學習時間不少于1年，專業(yè)實踐課程安排在第二學期進行，學位論文安排在第四學期進行。
三、培養(yǎng)方式
1. 招生對象
具有國民教育系列大學本科學歷（或本科同等學力）人員。
2. 具體方式
（1）重視和加強實踐教學，著重理論聯(lián)系實際的實務能力的培養(yǎng)。
（2）成立導師組，采取集體培養(yǎng)與個人負責相結(jié)合的指導方式。導師組應吸收企事業(yè)單位的高級管理人員或具有高級專業(yè)技術(shù)職務的人員參加。
（3）加強教學與實踐的聯(lián)系和交流，注重與社會單位及行業(yè)協(xié)會的交流，聘請企業(yè)、公共管理部門的高級管理人員和專家參與教學及培養(yǎng)工作。
（4）采取必修課和選修課相結(jié)合的方式，安排一定的實習時間，同時要完成畢業(yè)論文。必修課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課的科目數(shù)不得低于總科目數(shù)的80%。
3. 專業(yè)主要研究方向
| 序號 | 研究方向名稱 | 主要研究內(nèi)容、特色與意義 | 研究生 導師 (博導注明) | 1
| 司法與犯罪心理 | 該方向主要圍繞罪犯心理與行為矯治、罪犯人格重塑以及犯罪現(xiàn)場心理痕跡識別、犯罪現(xiàn)場心理重建等方面開展應用實踐研究，并在實踐中培養(yǎng)學生罪犯心理分析、現(xiàn)場心理識別以及罪犯行為矯正的專業(yè)技能，提高學生創(chuàng)新性解決問題的能力。 | 李紅 王衛(wèi)紅 | 2
| 健康與臨床心理 | 該方向主要圍繞心理健康的實踐問題，圍繞心理咨詢與心理治療的方法和技術(shù)問題開展研究，并在實踐研究中培養(yǎng)學生扎實而系統(tǒng)的專業(yè)知識，訓練學生在心理健康咨詢、心理障礙治療上的專業(yè)技能，并提高他們創(chuàng)新性解決實際問題的能力。 | 陳紅 史慧穎 | 3
| 學校心理學 | 該方向主要圍繞中小學教師職業(yè)心理健康、中小學學生心理健康、中小學學生學習策略、中小學學生身心發(fā)展障礙、中小學學生教學心理以及網(wǎng)絡(luò)學習心理等方面開展實踐研究，并通過實踐教學，培養(yǎng)學生在中小學健康心理與教學心理方面系統(tǒng)而扎實的專業(yè)知識，提高他們創(chuàng)造性解決問題的能力。 | 張慶林 張仲明 | 4
| 管理心理與人力資源管理 | 該方向主要圍繞企事業(yè)單位的人才測評、人力資源管理、企業(yè)文化建設(shè)、管理心理以及企業(yè)EAP的實踐問題進行研究，并在實踐中培養(yǎng)學生人力資源測評、人力資源管理和EAP的專業(yè)技能，提高他們創(chuàng)造性解決問題的能力。 | Cody Ding 楊東 |
4. 培養(yǎng)流程
專業(yè)碩士生的培養(yǎng)采取課程學習、論文與實踐并重的原則，用于學位論文和專業(yè)實踐的時間不得少于1年。
1.
制定培養(yǎng)計劃
第一學期在導師或?qū)熃M的指導下制定“碩士生個人培養(yǎng)計劃”，形成正式材料上交，材料一式兩份，一份由研究生自己保存，一份報學院（所、中心）備案。
2.
開題報告
開題報告是學位論文研究的一個重要環(huán)節(jié)。第二學期安排一個月的見習期，在見習期的基礎(chǔ)上，在學期末進行學位論文的開題報告。學院（所、中心）根據(jù)研究生選題情況，按二級學科成立若干開題報告審查小組。審查小組由具有研究生培養(yǎng)經(jīng)驗、副高以上職稱的專家3-5人組成，對論文選題的可行性進行論證，分析難點，明確方向，以保證學位論文按時完成并達到預期結(jié)果。
3.
實踐要求
實踐實習可以放在不同的學期進行，實習時間為半年，具體實習的學期根據(jù)具體情況確定。實習單位可以自己聯(lián)系，也可以通過學院聯(lián)系，到學院或?qū)W校的實習基地實習。自行聯(lián)系實習單位的，要求有必須備齊三個材料，一個是實習單位的同意接收函，一個是自己的申請書，另外一個是家長知情同意書。
實踐實習期間，要求實習生要完成實習報告手冊，實習結(jié)束后，實習單位根據(jù)其表現(xiàn)給出實習成績，實習成績按照“優(yōu)、良、中、合格、不合格”5個等級評定，不合格的將不能獲得學分。
4. 學位論文中期進展及檢查（列出時間、具體組織形式等）
A.時間：第三學期（每年12月）
B.具體組織形式：由各學科負責人組織專家進行檢查
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四、課程學習及必修環(huán)節(jié)
課程學習實行學分制。
1. 應修學分及必修環(huán)節(jié)
攻讀應用心理專業(yè)學位的研究生在兩年內(nèi)應修總學分不低于30學分，其中必修不少于18學分，專業(yè)實踐實習不少于4學分。選修課程可以根據(jù)課程模塊來進行選擇，選修最少不低于8學分。在申請答辯之前修完全部學分。
必修課的考核分為考試和考查兩種形式，其中考試課不得低于總科目的80%。
在必修環(huán)節(jié)中，學生必須學習公共課程、專業(yè)及領(lǐng)域課程中的所有課程。
在實踐實習環(huán)節(jié)，要求學生必須達到如下條件，才能認定為達到實習合格，并獲得相應的學分。
（1）實踐實習的總實踐時間不能低于半學年（一個學期），在實習期間，除周末和國家規(guī)定的節(jié)假日以外，其余時間都是規(guī)定的實習實踐，實習學生不能擅自遲到、早退和缺勤，遲到、早退和缺勤的時間累計超過2天的，視其為實習不合格，不能獲得學分。
（2）實習單位和指導教師的評定成績在合格以上（評定等級為不合格、合格、中等、良好、優(yōu)秀）才能獲得學分，評定成績在不合格則不能獲得學分。
（3）不同的培養(yǎng)方向在實踐實習環(huán)節(jié)應該達到的標準不一樣，具體參照如下標準進行：
第一，司法與犯罪心理方向
司法局相關(guān)部門實習學生的標準參照心理健康與臨床心理方向的執(zhí)行；
公安局相關(guān)部門實習學生數(shù)量上的要求：接觸并參與現(xiàn)場心理案例不少于10個，接受督導的時間不少于40學時；案例總結(jié)報告不低于5個；有自我成長分析報告1份。
質(zhì)量上的要求：案例總結(jié)報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
第二，心理健康與臨床心理方向
數(shù)量上的要求：個案咨詢時間不少于120個學時；接受督導時間不少于40個學時；案例咨詢總結(jié)報告不低于10個；有自我成長分析報告1份。
質(zhì)量上的要求：個案咨詢、案例總結(jié)報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
第三，學校心理學方向
數(shù)量上的要求：個案咨詢時間不少于60個學時；教學實踐時間不少于20課時；班級管理或行政管理（試做班主任等）時間不少于40學時，接受督導時間不少于40個學時；案例咨詢總結(jié)報告或工作總結(jié)不低于10個；有自我成長分析報告1份。
質(zhì)量上的要求：個案咨詢、教學和班級管理、案例總結(jié)報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
第四，管理心理學與人力資源管理方向
數(shù)量上的要求：主持或參與組織企業(yè)文化和人力資源管理相關(guān)的項目實踐少于10個，接受督導的時間不少于40學時；案例總結(jié)報告不低于5個；有自我成長分析報告1份。
質(zhì)量上的要求：案例總結(jié)報告和自我成長分析報告必須由指導導師進行評定，評定等級達到合格及其以上。
2. 課程設(shè)置（包括前沿講座、學術(shù)報告等）
| 類型 | 課程編號 | 課程名稱 | 學期 | 學時 | 學分 | 任課 教師 | 考核方式 | 備 注 |
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必
修
課
| 公
共
課
| 11045400001
| 外語
| 1 | 54 | 3 | 研究生院 | 考試 |
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| 11045400002
| 政治
| 1 | 54 | 3 | 研究生院 | 考試 |
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| 專業(yè)及
領(lǐng)域
課
| 11045400003
| 高級心理學研究方法
| 1 | 36 | 2 | 導師組 | 考試/考察 |
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| 11045400004
| 高級心理統(tǒng)計學
| 1 | 36 | 2 | 導師組 | 考試/考察 |
|
| 11045400005
| 高級心理測量
| 1 | 36 | 2 | 導師組 | 考試/考察 |
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| 11045400006
| 發(fā)展心理學專題
| 1 | 36 | 2 | 導師組 | 考試/考察 |
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| 11045400007
| 社會心理學專題
| 1 | 36 | 2 | 導師組 | 考試/考察 |
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| 11045400008
| 應用心理學專題
| 1 | 36 | 2 | 導師組 | 考試/考察 |
|
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選
修
課
| 模塊1：咨詢技術(shù)類
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| 11045400009
| 變態(tài)心理實務
| 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)紅 | 考試/考察 |
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| 11045400010
| 心理診斷技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 吳明霞 | 考試/考察 |
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| 11045400011
| 心理危機干預技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)紅 | 考試/考察 |
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| 11045400012
| 團體輔導技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 湯永隆 | 考試/考察 |
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| 11045400013
| NLP治療技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 張仲明 | 考試/考察 |
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| 11045400014
| 精神分析療法
| 2 | 36 | 2 | 黃蓓 | 考試/考察 |
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| 11045400015
| 行為療法
| 2 | 36 | 2 | 吳明霞 | 考試/考察 |
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| 11045400016
| 認知療法
| 2 | 36 | 2 | 史慧穎 | 考試/考察 |
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| 11045400017
| 家庭療法
| 2 | 36 | 2 | 吳波 | 考試/考察 |
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| 11045400018
| 親子教育與咨詢技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 史慧穎 | 考試/考察 |
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| 模塊2：管理技能類
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| 11045400019
| 組織行為學
| 2 | 36 | 2 | 余林 | 考試/考察 |
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| 11045400020
| 職業(yè)心理健康實務
| 2 | 36 | 2 | 夏凌翔 | 考試/考察 |
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| 11045400021
| 招聘與選拔的測評技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 呂厚超 | 考試/考察 |
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| 11045400022
| 薪酬設(shè)計實務
| 2 | 36 | 2 | 張華 | 考試/考察 |
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| 11045400023
| 績效管理實務
| 2 | 36 | 2 | 張華 | 考試/考察 |
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| 11045400024
| 企業(yè)EAP實務
| 2 | 36 | 2 | 楊東 | 考試/考察 |
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| 11045400025
| 勞動合同法解讀與實踐
| 2 | 36 | 2 | 沈伊默 | 考試/考察 |
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| 模塊3：教育方法類
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| 11045400026
| 教學心理實務
| 2 | 36 | 2 | 張大均 | 考試/考察 |
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| 11045400027
| 中小學心理健康教育實務
| 2 | 36 | 2 | 郭成 | 考試/考察 |
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| 11045400028
| 中小學學校心理咨詢實務
| 2 | 36 | 2 | 高雪梅 | 考試/考察 |
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| 11045400029
| 青少年心理發(fā)展障礙咨詢
| 2 | 36 | 2 | 劉衍嶺 | 考試/考察 |
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| 11045400030
| 中小學學生學習策略
| 2 | 36 | 2 | 徐展 | 考試/考察 |
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| 11045400031
| 中小學教學科研管理實務
| 2 | 36 | 2 | 江琦 | 考試/考察 |
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| 11045400032
| 中小學網(wǎng)絡(luò)教學心理實務
| 2 | 36 | 2 | 曹貴康 | 考試/考察 |
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| 模塊4：其他
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| 11045400033
| 現(xiàn)場心理分析技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 王立軍 | 考試/考察 |
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| 11045400034
| 應用社會心理學
| 2 | 36 | 2 | 趙玉芳 | 考試/考察 |
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| 11045400035
| 罪犯的測謊心理與技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 李陽 | 考試/考察 |
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| 11045400036
| 警察心理健康與干預技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 張袖洇 | 考試/考察 |
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| 11045400037
| 罪犯人格塑造技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 夏凌翔 | 考試/考察 |
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| 11045400038
| 廣告與消費心理分析技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 王衛(wèi)紅 | 考試/考察 |
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| 11045400039
| 公共關(guān)系心理實務
| 2 | 36 | 2 | 張華 | 考試/考察 |
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| 11045400040
| 災害與創(chuàng)傷心理干預技術(shù)
| 2 | 36 | 2 | 黃蓓 | 考試/考察 |
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| 11045400041
| 罪犯的家庭倫理培育實務
| 2 | 36 | 2 | 范豐慧 | 考試/考察 |
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| 必修
環(huán)節(jié)
| 開題報告
| 2
| 完清審核簽字手續(xù)，向?qū)W院提交培養(yǎng)計劃、選題報告各一份
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| 學位論文工作中期檢查
|
| 提交學位論文中期檢查報告
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| 實踐環(huán)節(jié)
| 3
| 0.5-1年
| 4
| 實習單位和指導教師簽署意見后，向?qū)W院提交實習總結(jié)及考核評價表
| 其它
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| 同等學力補修課程
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| 心理學導論
| 1
|
|
| 選擇三年制碩士研究生的課
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|
| 實驗心理學
| 1
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| 選擇三年制碩士研究生的課
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|
| 教育心理學
| 1
|
|
| 選擇三年制碩士研究生的課
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| | | | | | | | | | | | | |
五、學位論文與論文答辯
學位論文應緊密結(jié)合應用心理學實踐進行選題。論文可以采取專題研究、調(diào)研報告、項目設(shè)計、典型案例分析等形式。
學位論文至少應有2名具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家評閱，答辯委員會應由3～5位具有副高以上專業(yè)技術(shù)職稱的專家組成。評閱人和答辯委員會成員中均應至少有一名來自實際工作部門的專家參加。作者的指導教師不參與其本人的論文評閱與論文答辯，論文評閱人不得兼任答辯委員會成員。論文答辯等工作按《西南大學學位授予工作實施細則》執(zhí)行。
六、學位授予與畢業(yè)
修滿規(guī)定學分、完成學位論文并通過答辯，經(jīng)院系審查，報校學位委員會審核批準后，可授予應用心理碩士專業(yè)學位。
全日制專業(yè)學位碩士研究生按國家畢業(yè)生就業(yè)政策“自主擇業(yè)”，學校對其就業(yè)進行指導，按畢業(yè)研究生就業(yè)工作程序辦理就業(yè)與派遣手續(xù)。
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