| 序號 | 研究方向名稱 | 主要研究內(nèi)容、特色與意義 | 研究生導(dǎo)師 (博導(dǎo)注明) |
| 1 | 日語語言學(xué) | 主要研究內(nèi)容有：1、日語語法研究（含詞法和句法）；2、日語敬語研究；3、日語語用學(xué)研究；4、中日語言對比研究；5、日語類義語比較研究；6、日語助詞與助動詞研究。主要通過分析、考察日語語言學(xué)的研究史和現(xiàn)狀，跟蹤最新學(xué)術(shù)動態(tài)、前沿研究。并將語言與社會、生活、文化相結(jié)合，探討語言的發(fā)展、變化及應(yīng)用功能，不斷用新的研究方法，積極拓寬新的研究領(lǐng)域。使學(xué)習者掌握扎實的專業(yè)知識，并具有從事教學(xué)、科研工作的能力。
| 李
密 彭玉全
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| 2 | 日語教學(xué)論 | 主要研究內(nèi)容：1、日語詞匯教學(xué)研究；2、日語語法教學(xué)研究；3、日語學(xué)習策略研究4、日語教材分析研究。從外語教學(xué)論入手，了解外語教學(xué)及日語教學(xué)的歷史，研究外語教學(xué)法。并通過分析、考察日語學(xué)習者在學(xué)習日語上存在的障礙，重點探討適合于中國學(xué)生習得日語的教學(xué)方法，使學(xué)生了解、掌握新的教育理念和教學(xué)方法，針對日語教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，研究適應(yīng)其發(fā)展的新的教學(xué)方法，優(yōu)化語言教學(xué)模式，解決存在的實際問題。 使學(xué)習者既有堅實的語言功底，又具有從事日語教學(xué)和日語教育研究的能力。
| 李
密 譚建川 彭玉全
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| 3 | 日本文化論 | 主要研究內(nèi)容：1、日語與日本文化的關(guān)系研究；2、日本社會研究；3、日本民俗研究；4、日本傳統(tǒng)藝術(shù)研究；5、中日文化比較研究。通過考察日本社會、民俗、傳統(tǒng)藝術(shù)等，跟蹤最新學(xué)術(shù)動態(tài)、前沿研究，研究日本人的精神文化、價值觀念和生活、思維、行為、情感等方式。通過中日文化對比研究，更清晰地了解日本社會文化的特點。從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和分析解決問題的能力。
| 譚建川 |
| 4 | 日本文學(xué) | 主要研究內(nèi)容：1、日本作家與作品研究；2、中日文學(xué)比較研究。通過考察、掌握日本文學(xué)發(fā)展的歷史輪廓，了解不同時期文學(xué)發(fā)展的特點、傾向、藝術(shù)表現(xiàn)、美學(xué)觀念和外來文化的影響等。并運用比較文學(xué)的原理分析中日兩國文學(xué)創(chuàng)作的異同，探討日本文學(xué)的特點。通過對具體作品和典型批評文章的研讀，加深對日本近、現(xiàn)代文學(xué)的整體認識，掌握研究作家、分析作品的基本理論和方法。培養(yǎng)學(xué)生具有開闊的視野、 扎實的文學(xué)基礎(chǔ)理論知識和系統(tǒng)的專業(yè)知識以及較強的科研能力。
| 崔海燕 |
ruier123
