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圖書簡介

本書的讀者群主要為第二語言習得研究的入門者，也可以供第二語言習得及相關學科研究工作者作為研究參考。本書為課堂語言教學提供了一批原始的、有代表性的論著，使讀者能看到學術研究的原貌；并且為每一篇入選文章提供了研究和思考的指導意見，為讀者量身定做了獨特的閱讀方法，以提高讀者理解和評價研究成果的能力。
本書在“導論”部分論述了第二語言習得的研究方法的18篇文章基本覆蓋了第二語言習得研究的所有主要課題八個部分：第一語言習得和第二語言習得的比較和對比、認知風格和策略、語言習得中的情感因素、語言習得中的社會文化因素、中介語、交際能力、語言測試和第二語言習得理論。
目錄
H. Douglas Brown教授長期在美國舊金山州立大學任教，他曾擔任該校美國英語研究所所長、國際TESOL組織主席，和《語言學習》雜志主編等。2001年，他榮獲TESOL組織頒發(fā)的享有很高聲望的James E.Alatis獎。Brown教授發(fā)表和出版過大理關于第二語言習得和教學法的論文和著作。目前

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