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圖書簡介

　　本書探討形成性評價在中國之原理、政策及實施，其宗旨是為形成性評價在我國的有效實施提供實證性借鑒。它以教育部2007年頒布的《大學英語課程教學要求》中提出的課程評價新政策為基點，并以從第一線收集的實證性數據，調查研究了形成性評價在兩所大學中的實施狀況。該研究采用的是定性的研究方法，以一個重點大學和一個非重點大學為案例，數據源廣涉學校的高級管理者、教師及學生，有個人及小組訪問、課堂觀察等數據收集方式。該研究在了解形成性評價實際實施狀況的基礎上，從社會文化的視角分析了在中國的特定情境下影響形成性評價實施的各個主要因素。
　　本書可為國家和學校層次的英語教育政策制定者提供參考意見，也可為高等學校及其他層次的英語教師的課題評價行為做出切實的指導。此外，從研究的角度講，本書也適合博士、碩士研究生及本科生閱讀。

目錄

　　陳秋仙
　　1972年生，哲學博士(PhD)，山西大學外國語學院副教授，碩士生導師。2011年于澳大利亞昆士蘭科技大學獲教育評價方向博士學位。近年來的研究以英語教育評價為主導方向，尤其針對形成性評價政策在該領域的引進、實施及其在中國背景下的呈現形態和影響因素。主持和參與多項省級科研項目。在核心刊物發表論文10多篇。多次參加教育評價領域國際學術會議并做學術報告。

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