圖書簡介
本書是美國漢語教學專家從對外漢語教學的現(xiàn)狀出發(fā)，深入探討在對外語言教學過程中所遇到的理論和實踐方面的問題的一部作品，在中國大陸和美國境內(nèi)同時出版，對于促進不同文化間的語言教學的良性發(fā)展、對于促進中美文化的交流，以及對我們的文化出版走出去目標的實現(xiàn)，都具有重要的意義。
比起傳統(tǒng)的教學法，“體演文化”教學法更多的是側(cè)重于構(gòu)建文化環(huán)境。從大的方面來說就是讓學生身臨其境地學習并理解中國的文化，從而更好的與中國人打交道。從小的方面而言也不是讓學生從學寫復雜的漢字開始，而是從口語入手，讓學生先學會對話，然后再循序漸進地從口語和聽力的學習向閱讀和寫作的方向發(fā)展。這樣訓練出來的學生在處理實際應用漢語的時候更有能力，這一點也可以從這幾次“漢語橋”大賽中該校學生的出色表現(xiàn)中看出來。本書從理論到實踐解釋了這種卓有成效的教學法是如何建立，如何實踐，又是如何推廣和發(fā)展的，富有啟迪的意義。
一個熟悉對外漢語學科研究現(xiàn)狀的讀者在翻閱這本書的時候，可能會覺得里面的論文有的時候似乎過于“務虛”，有的時候似乎又過于“務實”。之所以會有過于務虛的感覺，是因為這些論文盡管所論題目、層面、范圍各個不同，都從思考這樣一些根本性的問題出發(fā)：外語教學，包括對外漢語教學，到底是一個什么性質(zhì)的過程？語言與文化到底是怎樣一種關系？外語教學應該培訓產(chǎn)出什么類型的人才？定位于怎樣一個理論框架可以更準確地理解這個學科以及更有效地達到其既定目標？而之所以又會有過于務實的感覺，是這些論文都不滿足于那些過于寬泛的人云亦云，比如“為了跨文化交流的需要”，比如“語言是文化的載體”，比如“培養(yǎng)雙語人才”，比如“先進的教學方法”；他們都力圖探索跨文化交流中一些關鍵而又被忽略了的范疇、層面，追問什么類型的雙語人才社會最為需要而目前的教學體系又為什么培養(yǎng)不出來這種人才，從心理學、人類學、社會學、語言學以及文化研究等角度對漢語的教與學對外漢語教學的基本范式的反思與創(chuàng)新，又有在新的范式的框架里對具體教學問題的仔細檢討。
這本論文集的學術表述有時顯得頗為生疏甚至生硬，那些中文譯文讀起來也不是那么順眼順耳，這既是因為中英文不同語境下學術論文規(guī)范與表述習慣有很大的差距，更是因為雖然這些論文所面對的是我們很熟悉的學科以及與之相關的很熟悉的一些現(xiàn)象，但是它們提出的問題以及解決這些問題的思路卻是嶄新的。世界上越來越多的人渴望學習中文渴望與中國交流這樣一個時代已經(jīng)無可置疑地到來，但這并不等于中文學得好能有效與中國人交流的外國人會自然而然地越來越多。作為從事對外漢語教學的專業(yè)人員，如果我們的工作只產(chǎn)出觀眾與球迷，那實在說不過去，這種局面也不應該繼續(xù)下去了；如果我們有志于培養(yǎng)球員，現(xiàn)在正是換個角度換種思路的最佳時機。
推出此書，是為了幫助理解、應用、補充及發(fā)展該教學法，以及其他以文化為中心所進行的漢語教學。本書中英對照，英文原版大多已在國外權(quán)威出版機構(gòu)發(fā)行的刊物和書籍上發(fā)表，中文版亦由此領域里富有經(jīng)驗的教學者譯就。閱讀英文原版，可以更好的追蹤國外漢語教學的最新發(fā)展動態(tài)；閱讀中文翻譯，可以更好的理解本書中提出的關鍵概念和教學方法。為了方便讀者查閱，本書亦提供關鍵詞中英對照表、索引、以及權(quán)威解釋。本書對啟發(fā)國內(nèi)外漢語教學的研究工作具有重要意義。
本書中英對照，閱讀英文原版，可以更好的追蹤國外漢語教學最新發(fā)展動態(tài)，啟發(fā)國內(nèi)對外漢語教學的研究工作。
目錄
本書是美國漢語教學專家從對外漢語教學的現(xiàn)狀出發(fā)、深入探討教學過程中所遇到的理論和實踐方面的問題的一本論文集。與其他此領域的作品相比，本書最大的特色在于集中討論俄亥俄州立大學吳偉克教授所提出的“體演文化”教學法。理解、應用、補充及發(fā)展該教學法，以及其他以文化為中心所進行的漢語教學。本書中英對照，閱讀英文原版，可以更好的追蹤國外漢語教學最新發(fā)展動態(tài)，啟發(fā)國內(nèi)對外漢語教學的研究工作。
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