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圖書簡(jiǎn)介

　　本教材的編寫主要突出了“實(shí)”、“全”、“新”、“精”、“廣”五個(gè)特點(diǎn)。
　　所謂“實(shí)”是指本教材注重實(shí)用性、實(shí)效性、可讀性、可用性、可操作性，講求理論和實(shí)踐的結(jié)合性。讀了便能學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)便能用上，用上便能收效，這是編著者所期望達(dá)到的愿望。
　　所謂“全”，是相對(duì)而言的全面性。因應(yīng)用文的種類繁多，一本教材不可能將其窮盡遍舉，加之應(yīng)用文寫作是與時(shí)俱進(jìn)的，不可能一成不變，故本教材針對(duì)中職學(xué)生學(xué)習(xí)、求職及今后工作、生活應(yīng)用頻率較高的7。個(gè)文種進(jìn)行介紹，其全面性和通用性是不言而喻的。讀者學(xué)習(xí)后，對(duì)應(yīng)用文寫作能有一個(gè)總體的認(rèn)知，既可以開闊眼界，宏觀駕馭，又可以微觀操作，心領(lǐng)神會(huì)，運(yùn)筆自如。
　　所謂“新”是指新穎。本教材的“新”至少體現(xiàn)在四個(gè)方面：首先是在內(nèi)容的編排上，打破傳統(tǒng)的編排格局，將內(nèi)容按照由易到難、由常見到專用、由必修到選修的順序編寫成應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)、事務(wù)文書、行政公文、專用文書四部分，以符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。其次是在文種的選擇上注意收錄新文種，反映新規(guī)定，如行政機(jī)關(guān)公文的講述，是以2010年1月1日起施行的《國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》為依據(jù)，書中涉及的求職信、述職報(bào)告、招標(biāo)書、投標(biāo)書、中標(biāo)通知書均為近期使用的。再次是在每一個(gè)文種的編寫過程中，均按照從基礎(chǔ)理論、例文到知識(shí)書簽，再到思考與練習(xí)、技能訓(xùn)練的編寫思路，力圖推陳出新。最后是在例文的選用上，既考慮寫作樣式的規(guī)范性、示范性，又考慮其典型性、新穎性，力求凸顯中職學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中實(shí)際需求的例文。
目錄
第一篇　應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)
　第一章　應(yīng)用文概述
　　第一節(jié)　應(yīng)用文的概念、作用、特點(diǎn)、分類
　　第二節(jié)　應(yīng)用文的產(chǎn)生和發(fā)展
　第二章　應(yīng)用文的作者及讀者
　　第一節(jié)　應(yīng)用文的作者
　　第二節(jié)　應(yīng)用文的讀者　
　第三章　應(yīng)用文寫作的基本要素
　　第一節(jié)　應(yīng)用文的主旨　
　　第二節(jié)　應(yīng)用文的材料　
　　第三節(jié)　應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)　
　　第四節(jié)　應(yīng)用文的語言　
　第四章　應(yīng)用文寫作要求與提高寫作水平的途徑
　第五章　應(yīng)用文的寫作過程
第二篇　事務(wù)文書
　第六章　事務(wù)文書概述
　第七章　條據(jù)
　　第一節(jié)　說明性條據(jù)
　　第二節(jié)　憑證性條據(jù)
　第八章　書信
　第一節(jié)　一般書信　
　第二節(jié)　專用書信　
　第九章　啟事　海報(bào)
　　第一節(jié)　啟事　
　　第二節(jié)　海報(bào)　
　第十章　計(jì)劃
　第十一章　總結(jié)
　第十二章　述職報(bào)告
　第十三章　調(diào)查報(bào)告
　第十四章　講話稿
　　第一節(jié)　會(huì)議講話稿
　　第二節(jié)　開幕詞
　　第三節(jié)　閉幕詞
　　第四節(jié)　演講稿
　第十五章　簡(jiǎn)報(bào)
　第十六章　規(guī)章制度
　　第一節(jié)　規(guī)章制度概述
　　第二節(jié)　常見規(guī)章制度及其寫作
　第十七章　會(huì)議記錄
第三篇　行政公文
　第十八章　行政公文概述　
　第十九章　通知　通報(bào)　通告
　　第一節(jié)　通知
　　第二節(jié)　通報(bào)
　　第三節(jié)　通告
　第二十章　報(bào)告　請(qǐng)示　批復(fù)
　　第一節(jié)　報(bào)告
　　第二節(jié)　請(qǐng)示
　　第三節(jié)　批復(fù)
　第二十一章　函
　第二十二章　決定
　第二十三章　會(huì)議紀(jì)要
　……

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