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圖書簡介

    隨著新一輪基礎教育課程改革在全國的逐步推進，中小學校的課程與教學正經歷著極其深刻的歷史性變革。在這場變革中，教師素質的高低是影響課程改革成敗的一個極為重要甚至是決定性的因素，這就對中小學教師的繼續(xù)教育提出了新的更高的要求。因此，如何切實有效地開展中小學教師的繼續(xù)教育工作就成為當前乃至今后相當長時間內我國教育界和全社會的一個重大課題。
    中小學校作為實施教育教學活動的主戰(zhàn)場，同時也應當是中小學教師繼續(xù)教育的重要基地。將教師培訓與中小學的整體改革特別是教育教學改革密切地結合在一起，切實提高中小學教師培訓的質量和效益已成為人們的共識。因此，最經常、最直接、最能利用教師實踐經驗的校本培訓被提到了議事日程，并日益受到重視。目前，校本培訓雖已在各地逐步開展，但各地、各學校在開展校本培訓中遇到了許多問題和困難，有思想層面的，有策略層面的，有硬件層面的，有軟件層面的，等等，這些問題和困難嚴重制約了校本培訓工作的開展。回答這些問題和有效解決這些困難，或者為這些問題和困難的解決提供思路和策略，勢在必然。
    為此，我們以廣東省中小學教師繼續(xù)教育專家委員會牽頭，聯(lián)合各有關高等學校、中小學校、教研機構的專家、一線優(yōu)秀教師、教研員等，按照廣東省教育廳的工作部署，組織編寫了《廣東省中小學教師校本培訓叢書》，為中小學教師校本培訓的有效、規(guī)范進行提供學習參考資源。
    我們的目標是：通過教師的校本培訓，充分利用和挖掘校本資源，發(fā)揮學校教師的集體智慧，實現(xiàn)教師與教師的合作，教學與研究、教學與培訓、研究與培訓的有效結合，使教師培訓和研修經常化，使學校成為一個名副其實的學習型組織，為教育管理者和教師搭建平等對話、交流的平臺，為教師的繼續(xù)教育創(chuàng)造良好的氛圍和條件。
    本叢書的編寫立足于參與校本培訓的教師在課程實施中的需要，以推動課程改革深入持久地開展；著重提高教師的師德修養(yǎng)和業(yè)務能力，為學校形成辦學特色和提高辦學水平、為教師的專業(yè)成長提供指導。其具體體現(xiàn)在如

目錄

前言
第一章　校本培訓的界定
　一、校本培訓的內涵
　二、校本培訓的目標
　三、校本培訓的要求
第二章　校本培訓的模式
　一、校本培訓模式的特性
　二、校本培訓模式的要素
　三、校本培訓模式的構建
第三章　校本培訓的組織
　一、校本培訓活動的組織原理
　二、校本培訓方案設計
　三、校本培訓方案實施
　四、校本培訓項目總結
　五、校本培訓成果推廣
第四章　校本培訓的管理
　一、校本培訓的管理組織及其職責
　二、校本培訓計劃的制定
　三、校本培訓計劃的執(zhí)行
　四、校本培訓工作的考評
　五、校本培訓的學分管理
　六、校本培訓的資源管理
結語
參考文獻
附錄

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