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圖書簡介

在學習化社會的背景下，“學習”是現代人的基本素質要求。在新課程改革的過程中，如何把握理解新課程改革的精神實質、改變不適應現代教育發展的教學方法和模式，落實新課程改革的基本理念和各項目標，是所有學校和教師認真解決的一個共同問題。
作為培養青少年的廣大中小學教師更應具備“學習”的素質，才能推動教育教學的健康發展。本書在內容、教學模式、方法途徑、評價策略、管理體系、資源建設等諸方面經過有益的研討，遴選了大量的案例，對教師如何進行主動學習、如何進行行動研究、如何提升課堂教學效率等方面作了較深刻的論述。
本書在內容、教學模式、方法途徑、評價策略、管理體系、資源建設等諸方面經過有益的研討，遴選了大量的案例，對教師如何進行主動學習、如何進行行動研究、如何提升課堂教學效率等方面作了較深刻的論述。
目錄
第一章 新課程改革與教師校本培訓
第一節 新課程需要新型教師
第二節 教師是新課程建設的決定因素
　第三節 新課程對教師的挑戰
　第四節 校本培訓在新課程改革中提升
第二章 校本培訓的理論基礎
　第一節 隱性知識與教師的專業發展
　第二節 校本培訓的6個基本理念
第三章 校本培訓的取向
　第一節 新課程教師校本培訓的思路取向
　第二節 新課程教師校本培訓的目標定位取向
　第三節 新課程教師校本培訓的重點取向
　第四節 新課程教師校本培訓的內容取向
第四章 校本培訓的現狀
　第一節 關注教師培訓需求
　第二節 強化教師的心理健康素養
　第三節 強化教師的信息技術素養
　第四節 強化教師的科研素養
　第五節 強化教師做一名合格家長的素養
第五章 校本培訓的模式
　第一節 校本培訓模式的特點
　第二節 校本培訓模式的理論依據
　第三節 校本培訓模式的結構要素
　第四節 各種各樣的校本培訓模式
　第五節 構建校本培訓新模式
第六章 校本培訓的運行
　第一節 校本培訓的目標系統
　第二節 校本培訓的管理系統
　第三節 校本培訓的保障系統
　第四節 校本培訓的運行系統
　第五節 校本培訓的評價系統
第七章 校本培訓的收獲
　第一節 校本培訓促進了教師的專業成長
　第二節 校本培訓促進了學校的德育工作
　第三節 校本培訓促進了理念更新
　第四節 校本培訓促進了科研興校
　第五節 校本培訓提升了民主治校的境界
第八章 校本培訓的研究
　第一節 “新課程改革與教師校本培訓”研究方案
　第二節 “新課程改革與教師校本培訓”研究階段報告
　第三節 “新課程改革與教師校本培訓”研究結題報告
參考文獻
后記

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