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圖書簡介

作為馬克思主義的重要組成部分，自然辯證法是關(guān)于以科學技術(shù)為中介和手段的人與自然、社會的相互關(guān)系和普遍規(guī)律的學說。本教材是按照教育部最新的教學要求，并且結(jié)合清華大學的教學實踐和教學探索編寫而成的。它包括一個“緒論”以及“科學技術(shù)與自然觀”、“科學與科學方法論”、“技術(shù)與技術(shù)方法論”和“科學技術(shù)與社會”等五個部分，每章之后均附有“案例·思考”以拓寬視野，培養(yǎng)自主學習的習慣。
本書供研究生學習自然辯證法課程使用，也可供其他有興趣的讀者參考。
目錄
緒論
第一節(jié) 自然辯證法的創(chuàng)立及其基本觀點和學科范圍
第二節(jié) 自然辯證法的歷史發(fā)展和學科演進
第三節(jié) 自然辯證法與中國特色社會主義建設(shè)
案例·思考
思考題
第一篇 科學技術(shù)與自然觀
第一章 歷史上的科學技術(shù)與自然觀
第一節(jié) 中國古代科學技術(shù)與自然觀
第二節(jié) 古希臘科學技術(shù)與自然觀
第三節(jié) 近代科學技術(shù)的發(fā)展與自然觀的演進
案例·思考
思考題
第二章 現(xiàn)代科學技術(shù)與自然觀的新發(fā)展
第一節(jié) 物理學革命、探索復(fù)雜性與自然觀
第二節(jié) 20世紀科學技術(shù)的全面發(fā)展及其哲學問題
第三節(jié) 20世紀自然觀的基本特征
案例·思考
思考題
第三章 科學技術(shù)和人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展
第一節(jié) 人與自然關(guān)系的歷史和認識演變
第二節(jié) 人與自然關(guān)系的基本思想
第三節(jié) 當代環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
案例·思考
思考題
第二篇 科學與科學方法論
第四章 科學的本質(zhì)與科學認識
第一節(jié) 科學的本質(zhì)
第二節(jié) 科學認識的特征
第三節(jié) 科學研究中的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)
案例·思考
思考題
第五章 科學問題和觀察實驗
第一節(jié) 科學問題
第二節(jié) 科學事實和觀察實驗
第三節(jié) 科學模型
案例·思考
思考題
第六章 科學抽象和科學思維
第一節(jié) 科學抽象與邏輯思維方法
第二節(jié) 非邏輯思維方法和研究的藝術(shù)
案例·思考
思考題
第七章 科學假說和科學理論
第一節(jié) 科學假說
第二節(jié) 科學理論
案例·思考
思考題
第三篇 技術(shù)與技術(shù)方法論
第八章 技術(shù)與技術(shù)體系
第一節(jié) 技術(shù)的本質(zhì)與特點
第二節(jié) 技術(shù)的構(gòu)成要素與技術(shù)體系
案例·思考
思考題
第九章 技術(shù)方法Ⅰ
第一節(jié) 技術(shù)預(yù)測
第二節(jié) 技術(shù)評估
案例·思考
思考題
第十章 技術(shù)方法Ⅱ
第一節(jié) 技術(shù)原理的構(gòu)思
第二節(jié) 工程設(shè)計
第三節(jié) 技術(shù)試驗
案例·思考
思考題
第十一章 技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展與高技術(shù)產(chǎn)業(yè)化
第一節(jié) 技術(shù)發(fā)展的模式
第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新
第三節(jié) 高技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化
案例·思考
思考題
第四篇 科學技術(shù)與社會
第十二章 科學技術(shù)的社會建制
第一節(jié) 科學技術(shù)的社會建制化
第二節(jié) 科學共同體與科學家的行為規(guī)范
案例·思考
思考題
第十三章 科學技術(shù)與社會發(fā)展
第一節(jié) 科學技術(shù)的社會功能和社會條件
第二節(jié) 科學技術(shù)與經(jīng)濟增長
第三節(jié) 科學技術(shù)與中國現(xiàn)代化
案例·思考
思考題
第十四章 科學技術(shù)與人類價值
第一節(jié) 科學技術(shù)的價值蘊涵
第二節(jié) 科學技術(shù)與人文的交融
第三節(jié) 科學家和工程師的倫理責任
案例·思考
思考題
結(jié)語 學習和研究自然辯證法的意義
后記

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