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圖書簡介

目錄
這本書是在作者于1986車出版的《語義學(xué)導(dǎo)論》的基礎(chǔ)上寫成的。作者原來的《語義學(xué)導(dǎo)論》，是一本不成熟的、比較淺顯的小書。因此早在1986年它剛一出版作者第一次捧到樣書時(shí)，就有了一旦條件成熟作者要大大修改它的想法。但是，作者寫《語義學(xué)導(dǎo)論》又是認(rèn)真慎重、字斟句酌的，那本書的基本觀點(diǎn)與思路、那本書的框架、那本書的大小標(biāo)題乃至文字和例子，有不少作者至今仍然認(rèn)為是對的、可取的。只要它們對、可取，作者就保留下來，作為新書的基礎(chǔ)。
作者這次寫《漢語語義學(xué)》，不是把重點(diǎn)放在保留《導(dǎo)論》的什么上，而是把功夫用在對《導(dǎo)論》做出盡可能多的補(bǔ)充，進(jìn)行反復(fù)的修改并進(jìn)而做一些嘗試上。這些努力集中表現(xiàn)在作者想試著為建立漢語語義學(xué)做一點(diǎn)準(zhǔn)備。從作者開始研究現(xiàn)代語義學(xué)起，作者就在把語義學(xué)的理論、方法與漢語結(jié)合起來這一環(huán)上下功夫。這在《語義學(xué)導(dǎo)論》中已經(jīng)表現(xiàn)出來了，可是在那本書里結(jié)合得還不夠，還很淺。這一次寫書，作者在以下幾個(gè)方面做了努力和嘗試：
一、要把國外現(xiàn)代語義學(xué)與漢語結(jié)合起來，根本的一點(diǎn)，是要把現(xiàn)代語義學(xué)的理論與方法同漢語語義方面的材料與實(shí)踐結(jié)合起來。在這里，與漢語信息處理的研究相結(jié)合特別重要。因?yàn)闈h語信息處理不可能坐等國外的成果，必須由作者們自己解決漢語語義的問題。它要求最新的語義學(xué)的理論和方法，它不但要求借鑒，還特別需要?jiǎng)?chuàng)新；它對有關(guān)的語義研究的成果，進(jìn)行大面積的嚴(yán)格的檢驗(yàn)。近幾年來，作者參加了漢語信息處理的科研工作，有不少初步的心得與體會(huì)。經(jīng)過整理，作者都寫進(jìn)書里。
二、研究現(xiàn)代語義學(xué)不應(yīng)割斷歷史，而是應(yīng)該盡量從傳統(tǒng)語義學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)中吸取營養(yǎng)。傳統(tǒng)語義學(xué)雖然也起源于國外，但作者國學(xué)者利用它研究漢語的時(shí)間已經(jīng)比較久了，這次寫書作者注意更多地吸取一些這方面的成果。至于訓(xùn)詁學(xué)，那是作者們的一大優(yōu)勢。作者對訓(xùn)詁學(xué)懂得不多，但作者是很重視作者國訓(xùn)詁學(xué)這個(gè)寶庫的，本書很注意從這個(gè)方面吸取養(yǎng)分。
三、目前國外學(xué)者研究現(xiàn)代語義學(xué)只限于對現(xiàn)代語言的描寫，在現(xiàn)代語義學(xué)還不成熟時(shí)這是有一定的道理的。作者這本書的研究重點(diǎn)就是現(xiàn)代漢語。可是現(xiàn)代漢語語義是古代漢語語義的延續(xù)而現(xiàn)代漢語語義本身也在不停地演變。因此這次寫書也適當(dāng)涉及古代漢語，講一講漢語語義的演變。現(xiàn)代語義學(xué)的理論和方法，不僅要適用于對語言的共時(shí)研究，也應(yīng)適用于歷時(shí)研究，并在歷時(shí)研究中再次檢驗(yàn)它們、豐富它們。
四、要做到以上三點(diǎn)，只靠國外現(xiàn)代語義學(xué)現(xiàn)有的理論和方法無論如何是不行的。這時(shí)，作者總是十分慎重地提出自己的見解和辦法。作者提自己的見解和辦法時(shí)，都以盡可能多的漢語材料為依據(jù)。
盡管作者做了上述四個(gè)方面的努力，但遠(yuǎn)不能說本書已經(jīng)把現(xiàn)代語義學(xué)和漢語結(jié)合起來了。建立漢語語義學(xué)不是作者一個(gè)人，更不是作者目前的水平所能做到的。它需要我國所有從事語義研究的人長期的努力，也包括海外從事漢語語義研究同行的努力。
為了寫這本書，作者參考、查閱了國內(nèi)外不少有關(guān)的著作、論文和工具書。從中吸取了許多觀點(diǎn)、見解和材料。作者在參加一些學(xué)術(shù)活動(dòng)和科研活動(dòng)中，在語義和與語義有關(guān)的問題上，曾經(jīng)得到語言學(xué)界和信息處理界不少專家、同行的熱情幫助，受到他們的啟發(fā)，獲益良多。作者在這里雖然無法列舉，但是卻應(yīng)表達(dá)作者對他們由衷的謝意。作者在教學(xué)中接觸的同學(xué)、研究生和進(jìn)修教師，提到過一些對作者很有啟發(fā)的語義現(xiàn)象和見解，也在此向他們致謝。作者十分感謝邢公畹老師對作者從事漢語語義研究所給予的教導(dǎo)與勉勵(lì)，非常感謝陳力為先生、董振東先生對作者參加信息處理科研工作給予的指導(dǎo)與幫助。作者還要感謝寫這本書時(shí)葉蜚聲教授自始至終給予的關(guān)心與鼓勵(lì)。感謝他仔細(xì)地審閱了全部書稿并為書寫了序。感謝唐作藩教授認(rèn)真審閱了第十三章的書稿。現(xiàn)在出版一部教材、學(xué)術(shù)著作是不容易的，作者要向北京大學(xué)出版社，向本書的責(zé)任編輯梁惠陵同志深表謝意，是他們的努力使得這本書能夠和讀者見面。
早在1986年下半年。作者就開始為寫本書做一些準(zhǔn)備工作。1988年11月初動(dòng)筆，1990年9月完稿。這以后又做了不小的修改和補(bǔ)充，最后的書稿是1991年6月完成的。這本書的內(nèi)容，作者曾作為講稿在北京大學(xué)中文系漢語專業(yè)試用過兩次，一次是1988年給研究生講，一次是1990年給本科生講。
現(xiàn)代語義學(xué)是一門新興的學(xué)科，變化很快，涉及的面很廣。作者的水平有限、書中肯定有疏漏、不妥和錯(cuò)誤的地方，渴望讀者批評(píng)指教。
這部書的書名叫《漢語語義學(xué)》，只是指出作為教材它的性質(zhì)與方向是漢語語義學(xué)，不是從它的水平講的。

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