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圖書簡介

本書力求反映出最新測評理論。書中除了介紹經(jīng)典測量理論外，還介紹了概化理論和項目反應(yīng)理論等現(xiàn)代測量理論，上述兩理論在國外已應(yīng)用于大規(guī)模的考試和人員招聘之中。在我國，一些研究者已探索將現(xiàn)代測量理論應(yīng)用于測評實際，并取得了一些成果。
人員測評是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的課程，光懂理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。關(guān)鍵要會動手操作，能將理論應(yīng)用于具體的人員測評實踐。因此，本教材在編寫中突出動手操作訓(xùn)練內(nèi)容。無論在心理測驗的使用，測評技術(shù)介紹，還是測評報告的撰寫，都強(qiáng)調(diào)實際操作能力的培養(yǎng)，提供許多實例，供讀者參考。
本書得到了上海市教委21世紀(jì)第二期教材建設(shè)項目的資助。
目錄
第一章 緒 論
第一節(jié) 人員測評的意義
一、什么是人員測評
二、人員測評的意義
第二節(jié) 人員測評的歷史
一、我國古代的人員測評思想
二、現(xiàn)代人員測評產(chǎn)生的基礎(chǔ)
三、西方人員測評的發(fā)展
四、中國人員測評發(fā)展與現(xiàn)狀
第三節(jié) 人員測評的方法與步驟
一、人員測評的方法
二、人員測評的步驟
三、人員測評中的注意事項
四、人員測評的理論基礎(chǔ)
第二章 人員測評的理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 人-職匹配理論
一、特性-因素理論
二、人格類型理論
第二節(jié) 特質(zhì)理論
一、奧爾波特的特質(zhì)理論
二、卡特爾的特質(zhì)理論
三、艾森克的特質(zhì)理論
四、“大五”人格理論
第三節(jié) 測量理論
一、經(jīng)典測量理論
二、概化理論
三、項目反應(yīng)理論
第四節(jié) 統(tǒng)計理論
一、概率論簡介
二、相關(guān)與回歸分析
三、因素分析
第三章 勝任力模型的構(gòu)建
第一節(jié) 勝任力模型概述
一、勝任力的誕生
二、勝任力的概念
三、勝任力的特點
四、勝任力模型
第二節(jié) 勝任力模型的構(gòu)建
一、構(gòu)建勝任力模型的程序
二、確定勝任力的方法
第三節(jié) 構(gòu)建勝任力模型的主要方法:BEI
一、BEI的步驟
二、在BEI過程中聚焦行為事件
第四節(jié) 勝任力模型在人力資源管理中的作用
一、勝任力模型在人力資源管理中的作用
二、勝任力模型在實際應(yīng)用中的障礙
第四章 能力測驗
第一節(jié) 能力測驗概述
一、能力的定義
二、能力的分類
三、能力測評的方法
四、能力測驗的分類
五、能力測評的幾個心理學(xué)問題
第二節(jié) 智力的測評
一、智力的定義
二、個別智力測驗
三、團(tuán)體智力測驗
第三節(jié) 能力傾向測評
一、能力傾向的概念
二、一般能力傾向成套測驗
三、心理運動能力測驗
四、機(jī)械能力傾向測驗
五、音樂能力測驗
六、美術(shù)能力測驗
第四節(jié) 創(chuàng)造力測評
一、創(chuàng)造力的定義
二、南加利福尼亞大學(xué)測驗
三、托倫斯創(chuàng)造性思維測驗
四、芝加哥大學(xué)創(chuàng)造力測驗
五、沃利奇-凱根測驗
六、創(chuàng)造性思維測驗
七、使用創(chuàng)造力測評工具時需注意的問題
第五章 人格測驗
第一節(jié) 人格測驗概述
一、人格測驗的產(chǎn)生
二、人格與人格測驗的含義
三、人格測驗的類型
四、人格測驗問卷的編制策略
第二節(jié) 人格自陳量表
一、自陳量表
二、國內(nèi)外主要的人格自陳量表
三、自陳量表的優(yōu)缺點
第三節(jié) 評定量表
一、評定量表概述
二、評定量表舉例
第四節(jié) 人格投射測驗
一、人格投射測驗概述
二、羅夏墨跡測驗
三、主題統(tǒng)覺測驗
四、其他的投射測驗
第五節(jié) 人格情境測驗
一、人格情境測驗的概述
二、品格教育測驗
三、情境壓力測驗
第六章 評價中心
第一節(jié) 評價中心技術(shù)概述
一、評價中心的基本概念
二、評價中心的測評原理
三、評價中心的發(fā)展歷史
四、評價中心的特點
五、評價中心的主要技術(shù)和方法
第二節(jié) 無領(lǐng)導(dǎo)小組討論
一、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的概念
二、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的實施思路
三、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論技術(shù)的實際操作要求
四、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評委要求以及評分技巧
五、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論測評的優(yōu)缺點
第三節(jié) 文件筐測驗
一、文件筐測驗的概念
二、文件筐測驗的具體操作
三、文件筐測驗的特點
第四節(jié) 其他評價中心技術(shù)
一、管理游戲
二、角色扮演
三、案例分析
四、辯論賽
五、演講
第五節(jié) 評價中心的一般操作程序
一、評價中心的典型操作程序
二、評價中心設(shè)計應(yīng)注意的問題
第七章 面試
第一節(jié) 面試概述
一、面試的基本概念
二、傳統(tǒng)面試的不足
第二節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試的設(shè)計
一、面試測評要素的確定
二、編制面試測評要素與提問提綱
三、制訂評定標(biāo)準(zhǔn)
四、設(shè)計面試評定表
第三節(jié) 面試的實施
一、面試前的準(zhǔn)備
二、面試過程
三、面試中應(yīng)注意的問題
第八章 計算機(jī)化測評
第一節(jié) 計算機(jī)化測驗概述
一、計算機(jī)化測驗的概念
二、計算機(jī)化測驗的設(shè)計
三、一種具體的計算機(jī)化測驗——計算機(jī)化心理測驗
四、計算機(jī)化測驗的優(yōu)缺點
第二節(jié) 計算機(jī)自適應(yīng)測驗
一、自適應(yīng)測驗的產(chǎn)生及發(fā)展
二、計算機(jī)自適應(yīng)測驗的概念
三、計算機(jī)自適應(yīng)測驗的理論基礎(chǔ)
四、計算機(jī)自適應(yīng)測驗的實現(xiàn)條件
五、計算機(jī)自適應(yīng)測驗的施測程序
六、計算機(jī)自適應(yīng)測驗的編制
七、計算機(jī)自適應(yīng)測驗的優(yōu)缺點
八、計算機(jī)自適應(yīng)測驗?zāi)壳瓣P(guān)注的重點
第三節(jié) 計算機(jī)情境模擬測驗
一、人員測評常用方法的不足
二、計算機(jī)情境模擬測驗
三、計算機(jī)情境模擬測驗的特點
四、計算機(jī)情境模擬測驗應(yīng)當(dāng)注意的一些問題
第九章 題庫建設(shè)
第一節(jié) 題庫建設(shè)概述
一、題庫的定義與功能
二、題庫建設(shè)的要求
三、題庫建設(shè)的工作過程
第二節(jié) 經(jīng)典測量理論指導(dǎo)下的題庫建設(shè)
一、制訂命題計劃
二、命題與項目分析
三、編制試題代碼
四、選題與組卷生成系統(tǒng)的設(shè)計
五、經(jīng)典測量理論指導(dǎo)下的題庫的局限性
第三節(jié)項目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的題庫建設(shè)
一、項目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的題庫總體設(shè)計
二、項目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的命題與參數(shù)估計
三、模型資料擬合性檢驗
四、參數(shù)等值
五、項目反應(yīng)理論指導(dǎo)下的選題策略
第十章 測評報告的撰寫
第一節(jié) 測評報告概述
一、什么是測評報告
二、測評報告的類型
三、測評報告的交流及應(yīng)注意事項
第二節(jié) 測評報告撰寫的原則和內(nèi)容
一、測評報告撰寫的原則
二、測評報告撰寫的內(nèi)容
三、測評報告解釋的原則
四、測評報告解釋的方法
第三節(jié) 測評報告實例
一、測評報告之一——16PF測評測評報告
二、測評報告之二——管理資質(zhì)測評報告
三、測評報告之三——MMPI-Ⅱ測評報告
第十一章 人員選聘決策與評估
第一節(jié) 人員選聘決策與評估概述
一、人員選聘決策的意義
二、人員選聘決策的基本原則
三、人員選聘決策的過程
第二節(jié) 資料整合的方法
一、臨床判斷
二、加權(quán)
三、多重臨界界點
四、多重回歸
五、特殊方法
六、各種整合方法的比較
第三節(jié) 影響人員選聘決策的因素
一、測評與決策程序?qū)�決策的影響
二、決策者個人因素對決策的影響
三、測評方法對決策的影響
參考文獻(xiàn)

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