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圖書簡介

　　什么是分級閱讀？簡單的講就是“什么年級讀什么書，什么年齡讀什么書”。分級閱讀是一個外來詞，它最早發(fā)源于歐美發(fā)達國家，美國早在上個世紀中后期就開始研究兒童的分級閱讀。分級閱讀的核心是適宜性，一是年齡的適宜性，即嚴格按照孩子年齡段智力，進行科學劃分和設計孩子的閱讀。二是適宜于個體，即根據(jù)每個孩子不同的心理發(fā)育程度，通過自我評測后選擇適宜的讀物。少年兒童在不同的成長時期，不同個人，閱讀性質(zhì)和閱讀能力是完全不同的。“分級閱讀”涵蓋3～18歲這一批次的年齡段。讀物將培養(yǎng)孩子的認知、教養(yǎng)、行為、文學、藝術、科普等方面都納入其中，研究及選定書目人員由資深教育工作者、心理研究者、作家、科學家等組成。
　　分級閱讀新理念，對解決目前兒童和家長盲目購書現(xiàn)象，提高兒童購書的準確性，起到了不容置疑的指導作用。通過分級閱讀提高兒童的閱讀能力，已成為一種世界性的趨勢。
　　南方分級閱讀研究中心自成立以來，通過引進歐美等發(fā)達國家分級閱讀理念，特別是美國蘭思分級閱讀標準，集合了一批作家、專家人員，研發(fā)出《兒童青少年分級閱讀評價標準》和《兒童青少年分級閱讀內(nèi)容選擇標準》，并獲得國家版權保護。這套南方分級閱讀圖書，是在這兩個標準指導下編輯出版式的圖書。出版以來即受到廣東中小學校老師和學生的喜愛，并被評選為“廣東省千萬少年快樂閱讀推薦書目”、“廣東省創(chuàng)建書香校園活動推薦書目”、“廣東省爭當閱讀之星活動推薦書目”。南方分級閱讀圖書的特點是：
　　趣味閱讀——從激發(fā)兒童熱愛閱讀入手，讓閱讀有趣、好玩
　　分級閱讀——根據(jù)兒童心智發(fā)展程度選擇不同讀物，什么年級讀什么書
　　均衡閱讀——引導兒童廣泛閱讀，接受各類讀物的滋養(yǎng)

目錄

　　《好同學小米》：河馬老師向全班同學介紹新同學“小米鳥兒”，羞澀的小米，樣子并不討好，起初讓同學們“很失望”。但它用真誠、禮貌、友好的態(tài)度贏得了同學們的尊重。小米還利用自己堅固有力的尖尖長嘴，巧妙地表演了美麗動人的絲帶舞，贏得一片掌聲。原來呀，每個人都有自己的長處呢，只要用心去發(fā)掘，一定可以將自己的優(yōu)勢發(fā)揮得很好！
　　《愚人買鞋》是中國經(jīng)典的寓言故事之一。本書中的“愚人”愚就愚在僅僅相信外在的尺度，卻忘記了自己的腳是鞋的最好尺度。本書的“愚人”造型傳神，愚鈍卻不丑陋。反而讓人看后饒有興致地讀下去，看看這位“愚人”到底做出怎樣讓人捧腹的愚蠢事情。
　　《小螞蟻濁濁》：幾幾是一只剛從孵化箱孵化出來的小雞雛，它不認識媽媽！幾幾做出了一個所有小雞都不敢做的決定：去找媽媽。能上哪里找媽媽？路上的蛇和黃鼠狼會把幾幾一口吃掉嗎？所有的小雞都勸幾幾不要上路，只有聰明的小螞蟻濁濁愿意幫助幾幾找媽媽。幾幾和濁濁一起上路了，它們的旅途真的有點驚險，你知道替鱷魚刷牙的“牙簽鳥”么？你知道會飛的花么？這一路走，幾幾不但經(jīng)歷了許多新鮮事，它還飛起來了，想知道這是為什么嗎？那就和幾幾一起上路吧。
　　《廣州立交多又美》：你想知道60年前廣州海珠橋是什么樣子嗎？你想知道30年前廣州立交橋有多少嗎？翻開這本書，一幅幅圖片、一串串數(shù)字和一個個故事，會告訴你新中國成立60年來，特別是改革開放30年來，廣州的交通以及我們?nèi)粘Ｉ�活所發(fā)生的巨大變化。
　　《大自然的秘密》：每天，你都會遇到許許多多的自然現(xiàn)象。但是，它們都那樣的普通，就算你天天見到，就算它們時刻圍繞在你的身邊，也許你也不會去注意、去思考、去認真觀察。其實，在這些普普通通的現(xiàn)象背后，隱藏著許多有趣的小秘密。現(xiàn)在，我們就把這些秘密一個個地告訴大家，希望小朋友知道后開心地說：“哇！原來這樣！身邊的知識真有趣。”

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