考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 高等院校文法類專.. » 當(dāng)代教育學(xué)(第4版普通高等教育十一五國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材) » 全部考試圖書(shū)分類

圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　教育與教育學(xué)的發(fā)展、教育的發(fā)展、教育的概念、學(xué)校教育制度、教育發(fā)展的歷史軌跡、教育學(xué)的發(fā)展、教育學(xué)的思想來(lái)源、規(guī)范教育學(xué)的建立、當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展、當(dāng)代世界教育、當(dāng)代世界教育的現(xiàn)狀、當(dāng)代世界教育發(fā)展的背景、當(dāng)代世界教育發(fā)展的歷程、當(dāng)代世界教育的特征、規(guī)模迅速增長(zhǎng)、體制和結(jié)構(gòu)顯著變化、內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大……

目錄

用教育新理念武裝教師——《當(dāng)代教育學(xué)》序
教學(xué)建議
上篇
第1章 教育與教育學(xué)的發(fā)展
第1節(jié) 教育的發(fā)展
一、教育的概念
二、學(xué)校教育制度
三、教育發(fā)展的歷史軌跡
第2節(jié) 教育學(xué)的發(fā)展
一、教育學(xué)的思想來(lái)源
二、規(guī)范教育學(xué)的建立
三、當(dāng)代教育學(xué)的發(fā)展

第2章 當(dāng)代世界教育
第1節(jié) 當(dāng)代世界教育的現(xiàn)狀
一、當(dāng)代世界教育發(fā)展的背景
二、當(dāng)代世界教育發(fā)展的歷程
第2節(jié) 當(dāng)代世界教育的特征
一、規(guī)模迅速增長(zhǎng)
二、體制和結(jié)構(gòu)顯著變化
三、內(nèi)涵逐漸擴(kuò)大
四、不平等嚴(yán)重存在
第3節(jié) 當(dāng)代世界教育發(fā)展的趨勢(shì)
一、教育全民化
二、教育終身化
三、教育民主化
四、教育信息化

第3章 當(dāng)代中國(guó)教育
第1節(jié) 當(dāng)代中國(guó)教育的發(fā)展
一、新中國(guó)初期十七年的教育歷程
二、“文化大革命”十年中的教育
三、改革開(kāi)放以后的教育改革
第2節(jié) 當(dāng)代中國(guó)教育的現(xiàn)狀
一、義務(wù)教育
二、高中階段教育
三、高等教育
四、民辦教育
五、教師
六、教育經(jīng)費(fèi)
第3節(jié) 我國(guó)的教育目的
一、教育目的的概念和層次結(jié)構(gòu)
二、我國(guó)的教育目的

中篇
第4章 教育與人的發(fā)展
第1節(jié) 教育的個(gè)體發(fā)展功能
一、個(gè)體發(fā)展與教育的主導(dǎo)作用
二、發(fā)展個(gè)性是教育長(zhǎng)期追求的目標(biāo)
第2節(jié) 教育對(duì)人的地位的提升
一、教育即發(fā)現(xiàn)人的價(jià)值
二、教育即發(fā)掘人的潛能
三、教育即發(fā)揮人的力量
四、教育即發(fā)展人的個(gè)性
第3節(jié) 教育對(duì)人的素質(zhì)的培養(yǎng)
一、素質(zhì)的含義、分類與結(jié)構(gòu)
二、素質(zhì)教育的內(nèi)涵、目的與任務(wù)
三、素質(zhì)教育與全面發(fā)展教育

第5章 教師與學(xué)生
第1節(jié) 教師
一、教師職業(yè)的性質(zhì)與特點(diǎn)
二、教師職業(yè)的社會(huì)地位
三、教師的專業(yè)發(fā)展
第2節(jié) 學(xué)生
一、學(xué)生的本質(zhì)屬性
二、學(xué)生的社會(huì)地位
三、學(xué)生的發(fā)展
第3節(jié) 教師與學(xué)生的關(guān)系
一、關(guān)于師生關(guān)系的理論
二、良好的師生關(guān)系

第6章 當(dāng)代學(xué)習(xí)理論
第1節(jié) 學(xué)習(xí)理論的一般原理
一、中國(guó)古代的學(xué)習(xí)理論
二、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論
第2節(jié) 學(xué)習(xí)的心理?xiàng)l件
一、智力因素與學(xué)習(xí)
二、非智力因素與學(xué)習(xí)
第3節(jié) 知識(shí)與技能的學(xué)習(xí)
一、知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程
二、技能的學(xué)習(xí)過(guò)程
三、知識(shí)與技能的遷移
第4節(jié) 學(xué)生的學(xué)習(xí)差異
一、學(xué)習(xí)差異與學(xué)習(xí)風(fēng)格
二、學(xué)習(xí)差異與學(xué)習(xí)策略
三、學(xué)習(xí)差異與因材施教
第5節(jié) 學(xué)習(xí)理論的最新進(jìn)展
一、多元智力理論
二、腦科學(xué)與人的學(xué)習(xí)

第7章 當(dāng)代課程理論
第1節(jié) 課程理論的發(fā)展
一、課程與課程論
二、三大課程流派
第2節(jié) 課程結(jié)構(gòu)
一、當(dāng)代課程的目標(biāo)和內(nèi)容結(jié)構(gòu)
二、當(dāng)代課程的基本形式結(jié)構(gòu)
第3節(jié) 課程設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐
一、課程設(shè)置
二、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)
第4節(jié) 我國(guó)當(dāng)代課程改革
一、我國(guó)課程改革的歷史
二、我國(guó)當(dāng)前的課程改革

第8章 當(dāng)代教學(xué)理論
第1節(jié) 教學(xué)與教學(xué)理論
一、教學(xué)的概念
二、教學(xué)理論及其歷史演變
三、1949年以后我國(guó)教學(xué)理論的發(fā)展
第2節(jié) 哲學(xué)取向的教學(xué)理論
一、教學(xué)目的
二、教學(xué)階段
三、教學(xué)內(nèi)容
四、教學(xué)方法
第3節(jié) 行為主義的教學(xué)理論
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)過(guò)程
三、教學(xué)方法
第4節(jié) 認(rèn)知教學(xué)理論
一、教學(xué)目標(biāo)
二、教學(xué)原則
……
第9章 當(dāng)代教學(xué)策略
第10章 當(dāng)代學(xué)校德育
第11章 當(dāng)代教育評(píng)價(jià)
第12章 當(dāng)代學(xué)校管理

下篇
第13章 教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
第14章 教育民主化與政治民主化
第15章 教育與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
第16章 教育與文化
后記

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