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圖書簡介

創辦于1904年的湖北省黃岡中學，1953年就是湖北省重點中學，1986年被授予“全國教育系統先進集體”稱號，2002年被評為“全國精神文明建設先進單位”……黃岡中學秉承“以人為本，以德立校”的辦學思想，形成了“全面+特長”的育人特色，探索出“求實，求精，求異，求新”的教學風格。高考和競賽成績是她多年來實施素質教育的必然結果，也僅是其豐碩教學成果的某一個側面。 培養學生，黃岡中學究竟有什么魔方？有什么聚沙成塔的功能？有什么點石成金的本領？這是我經常聽到的提問。如果認為黃岡中學老是跟著高考的指揮棒轉，被動地應試，那是不對的。黃岡中學并不提倡機械地記憶、被動地做題，如果說她有什么過人之處，恰恰在于她能充分領會命題者的意圖，深刻把握其內在規律，成為一路上的領跑者，而不是盲目的跟進者。黃岡中學不反對教師跳入題海，卻大力提倡學生跳出題海；反對學生做那些機械、簡單、重復、乏味的題目，但要求學生做一些必要的題目。我們提倡學生做一些靈活多樣、廣泛應用的題目，讓他們在解題過程中不斷豐富知識、培養能力、增強素質。 如果說黃岡中學還有什么成功之處，那就是她在培養和造就大批優秀學生的同時，鍛造了她的教師隊伍，造就了在湖北省享有盛譽的名師。這些教師具有較深的科學文化素養、全新的教育理念、獨到的教學風格及藝術和豐碩的教學成果。為了展示黃岡中學教師的風采，共享他們的教學成果，我們組織了學校一線骨干教師，精心策劃編寫了《黃岡中學作業本》、《黃岡中學考試卷》、《黃岡中學2006屆高考第一二三輪訓練題》三套叢書。 《黃岡中學作業本》這套叢書以《教學大綱》和《考試大綱》為依據，突出“作業”的學生形成學習能力、解題能力、考試能力過程中的作用，體現了黃岡中學學生在各種考試中的筆下生花與平時千錘百煉之間的必然聯系。本套叢書在編寫體例上進行了精心設計，通過課前熱身、課上作業、課下作業和中（高）考在線四大板塊的強化訓練、提高能力。并具有以下特點：
1．適當的習題定位：在習題編排上，本套叢書注重知識點所關聯的考點、題型、方法的再鞏固與逐步提高，叢書的定位就是通過能力型、開放型、應用型和綜合型的遞進式練習，使學生解題能力登上一個新臺階。
2.適中的難度梯度：本套叢書的基礎題、中檔題和難題的比例為6：3：1，可以適合絕大多數中學的使用，并且絕大多數題目前面分別用A、B、C來標注難度，要求得當，清晰明了。
3．詳實的解題提示：書后的習題答案詳略得當，對于難題還給出了較為詳細的解答，特別需要提及的是其中恰到好處的思路點撥有時起到畫龍點睛的作用。
目錄
前言
第五課　透過現象認識本質
　作業1　主觀能動性是人區別于物的特點
　作業2　正確地發揮主觀能動性
　作業3　認識的根本任務
　作業4　創造必要條件認識事物本質
　作業5　深化認識　發展認識
　作業6　分析與綜合相結合
　作業7　合理想象與創造性思維
第六課　堅持正確的價值取向
　作業8　社會存在與社會意識的辯證關系
　作業9　價值觀的導向作用
　作業10　堅持正確的價值觀
　作業11　集體主義是正確的價值取向
　作業12　社會主義市場經濟與集體主義
　作業13　在新的歷史條件下堅持集體主義價值取向
第七課　選擇崇高的人生目標
　作業14　社會性是人的本質屬性
　作業15　個人活動與社會發展的關系
　作業16　人生的真正價值在于對社會的貢獻
　作業17　實現人生價值的條件
　作業18　走出拜金主義和享樂主義的誤區
　作業19　理想是人生的奮斗目標
　作業20　樹立共產主義崇高理想
　作業21　在奮斗中實現理想
第八課　自覺投身社會實踐
　作業22　實踐的特征
　作業23　實踐對社會發展的作用
　作業24　實踐對認識的決定作用
　作業25　群眾是實踐的主體
　作業26　同群眾實踐相結合
　作業27　在實踐中改造主觀世界
答案與點撥

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