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圖書簡介

美國高中主流理科教材，新課標、新觀念、新學法的資源寶庫。像科學家那樣思考；像科學家那樣探索；知識能力方法并重，動手動腦趣味無窮。
　　有了這樣的教材，閱讀變成了一種享受，學習科學也變得趣味盎然。
　　在輕松、愉悅而又像偵探破案那樣的閱讀與探索中，不用多久，你就能像科學家那樣思考，像科學家那樣探索與發(fā)現。
　　《科學發(fā)現者》，將使你成為探索自然奧秘、做出科學創(chuàng)造的科學發(fā)現者。
目錄
美國的中學物理教材版本很多，形式多樣，由學校和任課教師自由選用。根據統(tǒng)計，《物理：原理與問題》一書自出版以來，在全美的選用率接近50％，并為其他許多英語國家所選用。應該說這是受到教師廣泛歡迎的一本教材。本書曾多次修訂改版，1996年美國《國家科學課程標準》頒布之后，作者據此曾作過一次較全面的改寫，于1999年推出了修訂本。這次我們譯出的是2005年的最新版本。與1999年版相比，本書在章節(jié)結構、教材內容及插圖上均作了較大幅度的修改。在堅持探究的同時，本書進一步加強了基礎內容，并增加了“起步實驗”與“物理學前沿”等欄目，更加突出了教材的探究性與時代性。
本書之所以這么多學校廣泛采用，與本書以下幾個特點是分不開的。
（1）內容的基礎性與時代性的統(tǒng)一。
作為一本高中物理教材，本書十分注重基礎，對力學、熱學、電學、聲學和光學等內容均作出了比較合理的安排。全書中，經典物理學的內容約占85％。近代物理是現代科技的基礎，本書在最后四章介紹了有關量子理論、原子模型、固體電子學及核物理與粒子物理的有關內容。值得指出的是，本書對這些近代物理知識均作了較為深入而恰當的介紹，既有實驗也有理論，同時配有大量的現代科技信息，并非一般的科普介紹。
�。�2）教材的呈現方式符合學生的心理特點與認知規(guī)律。
　本書的物理內容的呈現常常是從學生生活中熟悉的事物出發(fā)，并再回到物理學在生活與社會的應用中去，使學生感到物理學是十分有用且貼近生活的。
本書精心設計了許多欄目，如“起步實驗”、“物理實驗”、“迷你實驗”、“技術與社會”、“未來技術”、“工作原理”和“物理學前沿”等。這些板塊增加了內容的開放性與生動性，大大拓展了學生的學習空間，提高了學生的學習興趣。
此外，本書每節(jié)前均設有“學習目標”及“關鍵術語”的提示，每章后附有“復習指南”、“測評”以及“標準化測試”，重要的章節(jié)中還設有“解題策略”欄目，以方便學生自主學習。
�。�3）重視學生科學探究能力的培養(yǎng)。
　在本書中，新概念的提出常常以探究性實驗為前導，給學生創(chuàng)設提出問題的情景與機會，力求提高學生自主學習的主動性，使得本書具有一定的交互性。例如，每一章開始處的“起步實驗”，有助于導引這一章主要概念及內容的引出。實驗最后提出的“理性思維”的問題及分析，則有助于引導學生對概念或實驗結果進行進一步的探究，以加深理解。
本書還提供了許多生動形象的情景，激發(fā)學生學習物理的興趣與對物理現象的好奇心。除此之外，書中呈現了大量精美的圖片，輔以生動有趣的自然現象與現代科技內容，能很好地吸引學生并激發(fā)學生的探究欲望。
物理學作為一門實驗科學，對實驗有較高的要求。本書設置了一系列專門針對實驗的欄目，希望通過實驗培養(yǎng)學生動手動腦開展科學探究的能力，幫助學生掌握基本的實驗操作技能，樹立求實的科學精神。
�。�4）內容具有較強的綜合性。
　本書十分強調物理與技術、物理與其他科學、物理與社會的聯(lián)系。在講述知識的同時，本書特別注重對物理學發(fā)展史的闡述，書中常常配有幾代物理學家前赴后繼、艱難探索、開拓創(chuàng)新的歷史故事，增強了教材的人文精神。

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