語(yǔ)用學(xué)視野下的語(yǔ)文教學(xué)
- 所屬分類：
學(xué)科教學(xué)
- 作者：
王元華 著
- 出版社：
北京師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787303156412
- 出版日期：2012-12-1
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原價(jià)：
￥48.00元
現(xiàn)價(jià)：￥0.00元
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圖書簡(jiǎn)介
《語(yǔ)用學(xué)視野下的語(yǔ)文教學(xué)》具有挑戰(zhàn)性。他把語(yǔ)文教學(xué)的境界提升到人生發(fā)展的高度。他在將語(yǔ)用學(xué)的基本理論運(yùn)用于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)全過(guò)程的同時(shí)，提出了體驗(yàn)性、關(guān)聯(lián)性和公度性三個(gè)原理。在《語(yǔ)用學(xué)視野下的語(yǔ)文教學(xué)》中，王元華實(shí)事求是地面對(duì)今天語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題，舉出很多教學(xué)的實(shí)例來(lái)說(shuō)明白己的觀點(diǎn)，對(duì)一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題也沒(méi)有回避。
目錄
緒論 時(shí)代呼喚語(yǔ)用學(xué)視野下的語(yǔ)文教學(xué)
一、百年語(yǔ)文教學(xué)改革的演進(jìn)與困局
二、教學(xué)規(guī)律的探討與語(yǔ)用學(xué)的介入
第一章 語(yǔ)用學(xué)視野下的語(yǔ)文教學(xué)--語(yǔ)用教學(xué)
第一節(jié) “語(yǔ)用”的三種含義
一、語(yǔ)法三個(gè)平面里的“語(yǔ)用”
二、高考題以及語(yǔ)文教學(xué)中的語(yǔ)用
三、語(yǔ)用學(xué)中的語(yǔ)用
第二節(jié) “語(yǔ)用”概念在語(yǔ)文教學(xué)中的全面應(yīng)用
第三節(jié) 語(yǔ)用教學(xué)理念反映了語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)
一、語(yǔ)用教學(xué)理念符合語(yǔ)文課程改革的理念
二、語(yǔ)用教學(xué)具有深厚的歷史淵源
三、語(yǔ)用教學(xué)覆蓋母語(yǔ)教育的全過(guò)程
四、語(yǔ)用教學(xué)凸顯了現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)的本質(zhì)特征
五、語(yǔ)用教學(xué)是21世紀(jì)信息化的迫切需要
六、確立語(yǔ)用教學(xué)本質(zhì)理念的重要性與現(xiàn)實(shí)意義
第四節(jié) 語(yǔ)用教學(xué)理論模式的基礎(chǔ)構(gòu)架
一、三個(gè)核心概念
二、語(yǔ)用教學(xué)的基礎(chǔ)構(gòu)架
第二章 語(yǔ)用教學(xué)的基本單位--話語(yǔ)
第一節(jié) 話語(yǔ)及話語(yǔ)意義
一、話語(yǔ)
二、話語(yǔ)意義
第二節(jié) 對(duì)話語(yǔ)及話語(yǔ)意義的多層面理解
第三節(jié) 語(yǔ)用教學(xué)中的話語(yǔ)及話語(yǔ)意義
第四節(jié) 話語(yǔ)是語(yǔ)用教學(xué)的基本單位
第三章 語(yǔ)用教學(xué)的核心--語(yǔ)用體驗(yàn)
第一節(jié) 語(yǔ)用體驗(yàn)的樞紐作用
一、語(yǔ)言文字是生活體驗(yàn)的家園
二、生活體驗(yàn)是語(yǔ)言文字的根
三、生活體驗(yàn)和話語(yǔ)的轉(zhuǎn)換生成
四、語(yǔ)用體驗(yàn)是話語(yǔ)和生活體驗(yàn)轉(zhuǎn)換的樞紐
第二節(jié) 語(yǔ)用體驗(yàn)是語(yǔ)文教學(xué)的本體
一、關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)本體的爭(zhēng)論
二、種種說(shuō)法不能構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)的本體
三、語(yǔ)用體驗(yàn)是語(yǔ)文教學(xué)的本體
第三節(jié) 三種基本的語(yǔ)用體驗(yàn)方式
一、多聽、多說(shuō)、多讀、多寫
二、教學(xué)會(huì)話
三、說(shuō)話就是做事
第四節(jié) 語(yǔ)用體驗(yàn)的精髓--傳意
一、什么是傳意
二、現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)“傳意”的迷失
三、傳意的哲學(xué)闡釋：得“意”忘“形”
四、傳意的機(jī)理闡釋
五、傳意的基本境界
六、傳意的具體操作
第五節(jié) 語(yǔ)用教學(xué)以語(yǔ)用體驗(yàn)為核心
第四章 語(yǔ)用教學(xué)的體驗(yàn)性原理
第一節(jié) 體驗(yàn)性原理的基本含義
一、什么是體驗(yàn)性原理
二、語(yǔ)文教學(xué)體驗(yàn)性的三個(gè)層次
第二節(jié) 體驗(yàn)-性原理在語(yǔ)言文字中的體現(xiàn)
一、具體感知語(yǔ)言文字和生活體驗(yàn)的聯(lián)系
二、從語(yǔ)意表達(dá)角度剖析語(yǔ)言文字和生活體驗(yàn)、語(yǔ)用體驗(yàn)的
聯(lián)系
三、從語(yǔ)言文字系統(tǒng)層面領(lǐng)會(huì)語(yǔ)言文字和生活體驗(yàn)的聯(lián)系
第三節(jié) 體驗(yàn)性原理的應(yīng)用原則
第四節(jié) 體驗(yàn)性原理的具體運(yùn)用
一、利用位移意象圖式理解語(yǔ)意差別--生活體驗(yàn)在語(yǔ)文
教學(xué)中的具體運(yùn)用舉例
二、根據(jù)事理和語(yǔ)理判斷詞語(yǔ)的意義和用法
第五章 語(yǔ)用教學(xué)的關(guān)聯(lián)性原理
第一節(jié) 什么是關(guān)聯(lián)性原理
第二節(jié) 具體感受話語(yǔ)的關(guān)聯(lián)性
第六章 語(yǔ)用教學(xué)的公度性原理
第七章 語(yǔ)用教學(xué)的基本境界
第八章 語(yǔ)用學(xué)視野下的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)外基本關(guān)系的處理
結(jié)語(yǔ) 建構(gòu)高中語(yǔ)用教學(xué)模式的教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)
參考文獻(xiàn)
后記
