教師資格考試指定教材：數(shù)學學科知識與教學能力（適用于高級中學教師資格申請者..
- 所屬分類：
教師資格考..
- 作者：
國試書業(yè)/教育部考試中心教材研究所組織 編寫，曹一鳴 分冊主編
- 出版社：
高等教育出版社
- ISBN：9787040335835
- 出版日期：2011-11-1
-
原價：
￥39.00元
現(xiàn)價：￥168.00元
圖書簡介
《數(shù)學學科知識與教學能力(適用于高級中學教師資格申請者)》(作者劉兼、曹一鳴)是為高中數(shù)學教師資格申請者編寫的筆試用書。根據(jù)《高級中學數(shù)學學科知識與教學能力考試大綱》要求，全書分為數(shù)學學科知識、數(shù)學教學設計、數(shù)學教學實施和數(shù)學教學評價四大模塊，緊扣考試大綱要求，根據(jù)高中數(shù)學教師所必備的數(shù)學學科知識、課程知識、教學知識、教學技能，深入淺出地闡述現(xiàn)代數(shù)學思想方法、數(shù)學史與數(shù)學文化，讓讀者學會用所學的高等數(shù)學知識、思想和方法去理解和整體把握高中數(shù)學課程的核心內(nèi)容；全面解析高中數(shù)學課程標準的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容、基本要求；結(jié)合實例，講述常見的數(shù)學教學方法等教學基礎知識以及如何將其應用于高中數(shù)學教學實踐；結(jié)合新課程實驗過程中積累的優(yōu)秀案例或有代表性的案例，幫助初入職者解決職場可能遇到的困難和問題。
目錄
劉兼教授，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理，研究方向為數(shù)學教育、課程與教學論。曾主持多項國家或省部級哲學社會科學規(guī)劃項目，其中《21世紀中國數(shù)學教育展望——大眾數(shù)學的理論與實踐》項目的研究成果獲得第二屆全國中青年哲學社會科學優(yōu)秀成果獎和教育部第二屆全國高等師范院校基礎教育研究成果一等獎(第一名)。在大學工作期間與同行合作，在10年實驗的基礎上，組織研制了義務教育數(shù)學課程改革方案和小學數(shù)學教材，推動了我國中小學數(shù)學教育改革，也為后來參與組織全國中小學課程教材改革工作奠定了良好的基礎。主要代表作包括：《21世紀中國數(shù)學教育展望》(I、Ⅱ輯)、《未來教育教材·數(shù)學》(12冊)、《義務教育國家數(shù)學課程標準解讀》、《走進新課程——與課程實施者的對話》。
《數(shù)學學科知識與教學能力(適用于高級中學教師資格申請者)》(作者劉兼、曹一鳴)是為高中數(shù)學教師資格申請者編寫的筆試用書。根據(jù)《高級中學數(shù)學學科知識與教學能力考試大綱》要求，全書分為數(shù)學學科知識、數(shù)學教學設計、數(shù)學教學實施和數(shù)學教學評價四大模塊，緊扣考試大綱要求，根據(jù)高中數(shù)學教師所必備的數(shù)學學科知識、課程知識、教學知識、教學技能，深入淺出地闡述現(xiàn)代數(shù)學思想方法、數(shù)學史與數(shù)學文化，讓讀者學會用所學的高等數(shù)學知識、思想和方法去理解和整體把握高中數(shù)學課程的核心內(nèi)容；全面解析高中數(shù)學課程標準的基本內(nèi)涵、主要內(nèi)容、基本要求；結(jié)合實例，講述常見的數(shù)學教學方法等教學基礎知識以及如何將其應用于高中數(shù)學教學實踐；結(jié)合新課程實驗過程中積累的優(yōu)秀案例或有代表性的案例，幫助初入職者解決職場可能遇到的困難和問題。
劉兼教授，教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心主任助理，研究方向為數(shù)學教育、課程與教學論。曾主持多項國家或省部級哲學社會科學規(guī)劃項目，其中《21世紀中國數(shù)學教育展望——大眾數(shù)學的理論與實踐》項目的研究成果獲得第二屆全國中青年哲學社會科學優(yōu)秀成果獎和教育部第二屆全國高等師范院校基礎教育研究成果一等獎(第一名)。在大學工作期間與同行合作，在10年實驗的基礎上，組織研制了義務教育數(shù)學課程改革方案和小學數(shù)學教材，推動了我國中小學數(shù)學教育改革，也為后來參與組織全國中小學課程教材改革工作奠定了良好的基礎。主要代表作包括：《21世紀中國數(shù)學教育展望》(I、Ⅱ輯)、《未來教育教材·數(shù)學》(12冊)、《義務教育國家數(shù)學課程標準解讀》、《走進新課程——與課程實施者的對話》。
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