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圖書簡介

培養良好的學習習慣8  
課  文
　1  走，我們去植樹  
　2  第一朵杏花 
　3  燕  子 
　4  古詩兩首 
　習作1 
　練習1 
課  文
　5  蘋果里的五角星 
　6  最佳路徑 
　7  人類的“老師” 
　習作2 
　練習2 
課  文
　8  三顧茅廬 
　9  祁黃羊 
　10  公儀休拒收禮物 
　習作3 
　練習3 
課  文
　11  永遠的白衣戰士 
　12  番茄太陽 
　13  第一次抱母親 
　14  我不是最弱小的 
　習作4 
　練習4 
　課  文
　15  鳥  語 
　16  天鵝的故事 
　17  生命的壯歌 
　習作5 
　練習5 
課  文
　18  沙漠中的綠洲 
　19  云雀的心愿 
　20  古詩兩首 
　習作6 
　練習6 
課  文
　21  愛因斯坦與小女孩 
　22  宋慶齡故居的樟樹 
　23  黃河的主人 
　習作7 
　練習7 

目錄

　　培養良好的學習習慣(8)
　　教材分析
　　本冊教材以“培養良好的學習習慣暠開篇,體現了以學生的發展為本的教育理念。既然是教學培養良好的學習習慣,那就應該與普通的課文區別開來。良好的學習習慣在無數次的重復實踐中養成,而不是靠學習理論知識養成。本學期安排了“堅持寫日記”和“愛護圖書”兩部分內容。
　　教材采用文字的形式和彩色圖片的形式量呈現了學習習慣的內容。圖片所展示的內容,都是小學生學習生活中的片斷,直觀而形象,寓教育性、審美性于一體,符合學生的年齡特點,易于為學生所接受。
　　本課教學需要解決兩個問題:一是讓學生學寫日記,更重要的是讓他們懂得寫日記的重要性,能在今后的生寫中養成寫日記的好習慣;二是培養他們熱愛圖書的好習慣。這兩個習慣的養成對學生的一生都有著深遠的影響。
　　學情分析
　　學生從一年級下學期就已經開始嘗試寫日記,基本掌握了日記的格式,但是要讓學生把內容寫充實,做到堅持天天寫日記,還需要培養良好的寫日記習慣。教學中,可以先找出寒假中學生寫的優秀日記在全班進行交流,再通過展示文學巨匠的寫日記方法,引導學生交流想法,明確寫日記的意義,讓學生明白,養成寫日記的習
　　慣能為自己提供寫作機會,提高寫作水平。為了讓學生更重視寫日記,可以加強檢查和監督機制,開展班級優秀日記評比和展示活動,進一步激發學生寫日記的興趣。
　　教學目標
　　1.指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖,使學生了解寫日記的意義、要求和方法,培養學生堅持寫日記的好習慣。
　　2.指導學生仔細觀察課本插圖及掛圖,使學生懂得愛護圖書的意義和要求,養成愛護圖書的好習慣。
　　3.創設適當的情境,引導學生自己體會寫日記的意義;通過反復訓練,培養學生堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
　　重點難點
　　重點:使學生了解寫日記的意義、要求和方法,懂得愛護圖書的意義和要求。
　　難點:讓學生在實踐中養成堅持寫日記和愛護圖書的好習慣。
　　教學準備
　　教師:教學課件。
　　學生:預習課文插圖。
　　教學課時
　　2課時
　　教學基本過程
　　第一課時
　　一、新課導入
　　(播放視頻,師旁白)同學們,先讓我們一起來看一個故事:托爾斯泰是俄國著名的文學家。他有個習慣,就是每天晚上臨睡前都要寫日記,通過日記總結一天的生活和學習。他從19歲開始,就養成了寫日記的習慣,一共寫了51年,他早年的小說《昨天的事》,就完全是從日記里構思出來的。
　　(課件出示圖1)在中國也有這樣的人,魯迅先生一生堅持寫日記,直到逝世前3天,為后人留下了寶貴的遺產。雷鋒同志也寫下了大量的日記,在《雷鋒日記選》中就留下了自己成長的足跡。很多在事業上有所作為的人都有堅持寫日記的習慣,這對他們事業成功很有幫助。我們是四年級的學生了,已經有了一定的寫作能力,如果我們養成了堅持寫日記的習慣,對今后的成才也是大有幫助的。
　　二、認知貫通
　　(一)聯系自己的實際,談感受
　　1.啟發談話:同學們,你們覺得如何才能寫好作文?
　　(預設:勤于觀察,勤于積累,把觀察到的東西及時積累下來。)
　　2.在我們班有沒有堅持寫日記的同學? 誰能談談寫日記有什么好處? (學生自由發言)
　　3.教師總結:日記不僅能為自己提供寫作的機會,提高寫作水平,還能記錄對看到的、聽到的事情的思考,幫助自己總結成績或經驗教訓,進一步明白自己該怎么做,從而提高自己的認識水平。俗話說“好記性不如爛筆頭暠,一些事情時間長了就會遺忘,寫日記可以幫助我們有克服這一點。
　　(二)觀察課本上的圖片,互動交流
　　1.(課件出示書上其他圖片)請同學們仔細觀察,談談自己的認識。
　　2.怎樣才能堅持寫好日記呢? (學生自由發言)
　　3.在學生廣泛交流的基礎上,教師給予引導。
　　(1)俗話說:“拳不離手,曲不離口。”做任何事情,都不能一暴十寒,寫日記更是貴在堅持。堅持了,就會形成一種習慣,就會成為我們生活中的一部分。
　　(2)看看圖上的幾篇日記(課件出示)都寫了些什么。(和家人尋找春天、學會了打字、描寫自己心愛的禮物等)日記里不僅可以寫景、記事、狀物,還可以寫些什么? (寫人、寫讀后感、寫詩……)一年有四季,只要善于觀察、善于體驗,處處都有寫日記的好材料。
　　(3)日記經常寫,但未必天天寫。葉圣陶曾說:“凡是干的、玩的、想的,覺得有意思就記。一句兩句可以,幾百字也可以,不要勉強拉長,也不要硬縮短。”關鍵是
　　用自己的語言寫自己想說的話,真實是日記的靈魂。
　　(4)還有一點必須提醒同學們:你們瞧! 圖上的這位同學坐姿很端正,桌上的文具擺放得很整齊,字也寫得很工整。這一點很值得大家學習。
　　(三)師生一同歸納整理體會
　　1.日記作為一種文體,也有它固定的格式,誰來說一說?
　　(開頭要寫上某年某月某日、星期幾、天氣怎樣等。)
　　2.堅持寫好日記的方法:要持之以恒；看到的、聽到的、想到的都可以成為日記的內容；用自己的語言寫想說的話。
　　(四)激發鼓勵,總結全文
　　總之,寫日記就是練筆,全在一個“練暠字上,勤學苦練,才可能筆下生輝。“有志者,事竟成”,只要勤奮耕耘,就一定會有收獲。

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