圖書簡介
學習就是這么簡單，看起來像廣告語，有吹噓包裝之嫌。既然敢這么說，就有這么說的道理：再復雜的問題，也有簡化處理的方法。
學習是什么？學習是一個運用大腦的過程。關于大腦，是一個令人頭痛的問題，人類已經飛上了月球，并且在有板有眼地研究宇宙的黑洞，可就是對自己的小小的腦袋還不清不楚，人的自身的腦袋仍然還是一個不折不扣的黑洞。
既然對大腦的問題沒有研究清楚，還談什么學習呢？這是兩碼事，人不可能在沒有了解有關營養的知識之前，就不吃飯。
首先，我們要把學習的地點搞清楚。在什么地方學習呢？教室還是足球場？可能有人對此問題會嗤之以鼻，其實，足球場也旱學習的地方。不過，學術研究不能只圖嘴巴快活，想怎么說就怎么說，關鍵要想想有多少人買賬。通常情況下，家長督促孩子去學習，并不是要孩子到足球場去學習，而是要孩子到書桌前去看書做作業。
大多數家長為學習確定了一個定義：學習就是把功課搞好。誠然，可以找到家長也不反對的說法：學習的地點就是大腦，學習出現在神經系統中。
這話好像廢話，人們最關心的問題是怎樣才能把學習搞好，尤其是青少年學生，討厭不管用的大道理，只歡迎效果好的硬道理。
基于這一點，作者確定了一個基本原則：一看就懂，一懂就用，一用就靈。
簡單、實用、高效，是作者追求的目標。然而，怎樣才能達到這個目標呢？是不是簡單實用高效，作者說了不算，廣大師生說了才信得過。 本書根據中學生在學習過程中關于知識的記憶問題，提出一些科學、簡單、實用、有效的經驗。如巧妙記憶34法、巧過英語單詞關、快速作文技巧、新奇作文方法、中學生各科課程巧記示例。
目錄
尊重和熱愛讀者（總序）
前言
第一章 巧妙記憶34法
一、分解重組記憶法
二、捆綁記憶法
三、分解會意記憶法
四、“懶惰”記憶法
五、比喻記憶法
六、分解編句記憶法
七、凸顯特征記憶法
八、口訣記憶法
九、創編故事記憶法
十、自我提示記憶法
十一、字頭重組記憶法
十二、濃縮取點記憶法
十三、添加審讀記憶法
十四、創編俗句記憶法
十五、聯系熟句記憶法
十六、編造語句記憶法
十七、尋找規律記憶法
十八、編號連鎖記憶法
十九、聯系事物記憶法
二十、聯系情景記憶法
二一、聯系形象記憶法
二二、組合聯想記憶法
二三、歸納總結記憶法
二四、事件關聯記憶法
二五、類比記憶法
二六、諧音記憶法
二七、分解聯想記憶法
二八、圖像輔助記憶法
二九、遷移記憶法
三十、推導記憶法
三一、造設事件記憶法
三二、動作配合記憶法
三三、熟讀例句記憶法
三四、數字規律記憶法
第二章 巧過英語單詞關
一、你的智商有多高——字母讀音諧音法
二、讀完博士千什么——單詞讀音諧音法
三、夜晚，勇士在行動——遇新訪舊法
四、好是什么——分解會意聯想法
五、魔方為何魅力大——改變字母次序法
六、新新人類的煩惱——分解編句記憶法
七、一天能記住一百多個單詞嗎——以點帶面法
八、戰勝遺忘的訣竅——相似板塊記憶法
九、相似板塊記憶法實戰演練
第三章 快速作文技巧
一、快速審題11法
二、巧妙構思11法
三、流暢行文20法
第四章 新奇作文方法
一、別出心裁法
二、設問撥霧法
三、深層挖掘法
四、尋求冷門法
五、反向思考法
六、生活求拙法
七、生活求真法
八、閑侃神聊法
九、借嘴說話法
十、奇特聯系法
十一、沖破常規法
十二、曲折變化法
十三、聲東擊西法
十四、反向映襯法
十五、搜尋亮點法
十六、巧用關系法
十七、錯引迷惑法
十八、構造反差法
十九、聯想鋪展法
二十、褒貶轉換法
第五章 中學各科課程巧記示例
一、政治
二、語文
三、數學
四、物理
五、化學
六、英語
七、地理
八、生物
九、歷史
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