兒童文學(xué)名著導(dǎo)讀：小學(xué)新課標(biāo)
- 所屬分類：
中小學(xué)課外..
- 作者：
王克文 主編
- 出版社：
化學(xué)工業(yè)出版社
- ISBN：9787122123305
- 出版日期：2012-1-1
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原價：
￥14.80元
現(xiàn)價：￥12.90元
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圖書簡介
正確讀書、讀好書能提升孩子的理解能力、表達(dá)能力，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀。本書針對6～12歲的孩子，按照一至六年級不同的閱讀特點和要求分別介紹，指導(dǎo)家長們對不同年齡段孩子的閱讀能力進(jìn)行分階段培養(yǎng)，內(nèi)容包括學(xué)會運(yùn)用詞語、認(rèn)識和使用修辭手法、明白整段話的含義、學(xué)會劃分層次、總結(jié)文章主題思想、總結(jié)文章深刻的現(xiàn)實意義、靈活回答開放式問題等方方面面，還推薦了適合不同階段孩子閱讀的中外書單，并給出了閱讀指導(dǎo)。本書是小學(xué)生成長過程中不可或缺的良師益友。
目錄
第一章
一、二年級小學(xué)生閱讀指導(dǎo)
一、二年級小學(xué)生的閱讀水平分析
第一階段閱讀指導(dǎo) 學(xué)會運(yùn)用詞語
從 《小豬唏哩呼嚕》中學(xué)會動詞的使用
從 《三毛流浪記》中學(xué)會量詞的使用
從 《小豬唏哩呼嚕》中學(xué)會形容詞的使用
第二階段閱讀指導(dǎo) 清楚一句話的表面含義
讀 《中華歌謠100首》了解句子類型
按照 《安徒生童話》中的經(jīng)典例子造句
第三階段閱讀指導(dǎo) 明白整段話的直接含義
從《愛麗斯漫游奇境》中學(xué)會運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞
閱讀 《伊索寓言》弄清句子銜接
第四階段閱讀指導(dǎo) 將所讀內(nèi)容與生活聯(lián)系起來
聯(lián)系 《小布頭奇遇記》對現(xiàn)實生活作出正確描述
第五階段閱讀指導(dǎo) 看圖說話為寫作做準(zhǔn)備
通過 《小白兔和小灰兔》漫畫書進(jìn)行故事描述
看 《格林童話》圖組織語言準(zhǔn)確描述圖畫
專家推薦書單及閱讀指導(dǎo)
第二章
三年級小學(xué)生閱讀指導(dǎo)
三年級小學(xué)生的閱讀水平分析
第一階段閱讀指導(dǎo) 讀懂書中全書詞語的內(nèi)在含義
聯(lián)系 《大林和小林》上下文說出文意
提煉 《小坡的生日》段落關(guān)鍵詞
讀 《寄小讀者》品味作者寫作意圖
第二階段閱讀指導(dǎo) 把握一段話的內(nèi)在含義
讀 《長生塔》簡要歸納段意
第三階段閱讀指導(dǎo) 學(xué)會劃分層次
讀 《魯濱孫漂流記》從時間上劃分層次
讀 《魯濱孫漂流記》從空間上劃分層次
第四階段閱讀指導(dǎo) 學(xué)會總結(jié)文章主題思想
讀讀 《小坡的生日》用關(guān)鍵詞歸納中心思想
第五階段閱讀指導(dǎo) 正確認(rèn)識和使用修辭手法
從《稻草人》中學(xué)會運(yùn)用比喻修辭手法
從 《木偶奇遇記》中學(xué)會運(yùn)用擬人修辭手法
從 《長生塔》中學(xué)會運(yùn)用排比修辭手法
專家推薦書單及閱讀指導(dǎo)
第三章
四年級小學(xué)生閱讀指導(dǎo)
四年級小學(xué)生的閱讀水平分析
第一階段閱讀指導(dǎo) 深層次提煉文章詞句含義
學(xué)會運(yùn)用工具書讀懂 《魯西西傳》
提煉 《皮皮魯傳》的關(guān)鍵詞
結(jié)合 《小老虎歷險記》全書思想深層次提煉文章詞句含義
結(jié)合《兩個小洛特》上下文深層次提煉文章詞句含義
第二階段閱讀指導(dǎo) 深層領(lǐng)會一段話的段意
讀 《苦兒流浪記》用摘句法深層領(lǐng)會段意
讀 《小勛爵》用合并法深層領(lǐng)會段意
讀 《小老虎歷險記》用連接法深層領(lǐng)會段意
第三階段閱讀指導(dǎo) 清晰總結(jié)文章層次
讀 《小兵張嘎》運(yùn)用故事發(fā)展總結(jié)文章層次
讀 《苦兒流浪記》運(yùn)用時間轉(zhuǎn)移總結(jié)文章層次
讀 《皮皮魯傳》運(yùn)用空間變換總結(jié)文章層次
第四階段閱讀指導(dǎo) 深化總結(jié)故事中心思想
提煉 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》中關(guān)鍵句總結(jié)故事中心思想
讀 《小兵張嘎》歸并段意總結(jié)故事中心思想
第五階段閱讀指導(dǎo) 總結(jié)全書深刻的現(xiàn)實意義
分析《皮皮魯傳》人物總結(jié)全書深刻的現(xiàn)實意義
提煉《小勛爵》重要情節(jié)總結(jié)全書深刻的現(xiàn)實意義
抓住 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》事物特性總結(jié)全書深刻的現(xiàn)實意義
第六階段閱讀指導(dǎo) 靈活回答開放式問題
讀 《魔法學(xué)校》從故事出發(fā)靈活回答開放式問題
讀 《小勛爵》從現(xiàn)實意義出發(fā)靈活回答開放式問題
專家推薦書單及閱讀指導(dǎo)
第四章
五年級小學(xué)生閱讀指導(dǎo)
五年級小學(xué)生的閱讀水平分析
第一階段閱讀指導(dǎo) 正確領(lǐng)會文章的特色詞句
根據(jù)《女生賈梅》前后內(nèi)容正確領(lǐng)會文章的特色詞句
總結(jié) 《飛翔的花孩兒》中心思想正確領(lǐng)會文章的特色詞句
第二階段閱讀指導(dǎo) 劃分段落層次
按照 《湯姆?索亞歷險記》的故事發(fā)展劃分段落層次
讀 《寄小讀者》根據(jù)邏輯關(guān)系劃分段落層次
第三階段閱讀指導(dǎo) 深化總結(jié)全書主要內(nèi)容
提煉 《騎鵝旅行記》關(guān)鍵語句深化總結(jié)全書主要內(nèi)容
讀 《昆蟲記》歸并段意深化總結(jié)全書主要內(nèi)容
第四階段閱讀指導(dǎo) 聯(lián)系現(xiàn)實挖掘更深層的含義
提煉 《女生賈梅》中心語句與現(xiàn)實聯(lián)系
分析 《女生賈梅》、《男生賈里》故事人物與現(xiàn)實聯(lián)系
第五階段閱讀指導(dǎo) 鑒別和靈活運(yùn)用詞句
讀 《男生賈里》、《女生賈梅》鑒別和靈活運(yùn)用比喻句
讀 《昆蟲記》鑒別和靈活運(yùn)用擬人句
第六階段閱讀指導(dǎo) 靈活回答開放式問題
抓住 《昆蟲記》的主要內(nèi)容回答問題
讀 《湯姆?索亞歷險記》從現(xiàn)實意義出發(fā)回答問題
專家推薦書單及閱讀指導(dǎo)
第五章
六年級小學(xué)生閱讀指導(dǎo)
六年級小學(xué)生的閱讀水平分析
第一階段閱讀指導(dǎo) 正確理解文章詞句
根據(jù) 《一龍二虎三猴》內(nèi)容理解語句
提煉 《女生日記》關(guān)鍵句理解詞句
根據(jù) 《我要做好孩子》中心思想理解語句
第二階段閱讀指導(dǎo) 聯(lián)系現(xiàn)實挖掘更深層的含義
提煉 《女生日記》中心語句挖掘現(xiàn)實意義
分析 《紅雨傘?紅木屐》人物挖掘現(xiàn)實意義
第三階段閱讀指導(dǎo) 鑒別和靈活運(yùn)用詞句
讀 《藍(lán)色的海豚島》靈活鑒別和運(yùn)用比喻句
讀 《草房子》靈活運(yùn)用擬人句
讀 《假如給我三天光明》靈活運(yùn)用排比句
第四階段閱讀指導(dǎo) 靈活回答開放式問題
抓住 《女生日記》中故事主要內(nèi)容回答問題
專家推薦書單及閱讀指導(dǎo)
