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圖書簡介

　　基礎教育語文閱讀研究發展中心在教育部直接領導下，對立項研究的課題“中學生閱讀技能(能力)與綜合素質教育的統合研究”的科研成果進行轉化，組織編寫了這套《閱讀版語文》系列叢書。
　　《閱讀版語文》系列叢書旨在為更好地服務于中學的語文教學與測試，以及更好地服務于中學生綜合素質教育。她是一套科學的、系統的、嚴謹的、權威的“新型語文綜合素質教育選修輔助教材”。作為中學語文教學實驗推廣輔助教材，與各學區的現行中學教學使用的語文主體教材同步使用；作為與語文教學必修課程和選修課程的配套輔助教材使用。
　　《閱讀版語文》系列叢書在教育部相關課題的多年研究成果的基礎上，歷時三年，在教育部學科專家組多位專家的帶領下，與全國各地近三百位一線特級、高級教師反復論證、共同編寫，并在北京、江蘇、山東、湖北、安徽等省市實驗教學使用區域的幾萬師生中實驗使用。在實驗使用中取得了廣泛的好評和較高的教學實效，并且根據反饋的積極建議進行了完善與修改。
　　《閱讀版語文》系列叢書的編寫宗旨
　　一、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，以教育部最新制定的《課程標準》和《教學大綱》對現階段中學生語文閱讀的要求為核心；以服務于《課程標準》對中學語文教學與測試要求的“三個方面”——“知識和能力”、“ 過程和方法”、“情感態度和價值觀”為目標原則，注重學生對語文的應用、審美與探究能力的培養。
　　二、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，同時注重對教學成果的測試(評價)。根據《新課程標準》對中學語文教學成果所要求的測試與評價能力，進行有針對性的培養，設置相應的測評，并借鑒中考和高考的最新模式，吸收命題專家的最新成果，與中考、高考同步接軌。
　　三、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，旨在全面提高中學生的語文綜合素質。學生通過使用《閱讀版語文》，從“積累·整合、感受·鑒賞、思考 ·領悟、應用·拓展、發現·創新”五個發展方面的習得過程來促進學生均衡而有個性地發展。積累·整合《閱讀版語文》能夠使學生在語文綜合素質的積累過程中，注重自我梳理。讓學生根據自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學習方式。采用適當的方法解決閱讀、交流中的問題。通過對語文綜合知識、能力、學習方法和情感、態度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養。感受·鑒賞《閱讀版語文》能夠使學生通過閱讀優秀作品，品味語言，感受其思想、藝術魅力，發展想像力和審美力。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，提高道德修養。思考·領悟《閱讀版語文》能夠使學生根據自己的學習目標，通過閱讀和思考，領悟其豐富內涵，探討人生價值和時代精神，逐步形成自己的思想、行為準則，養成獨立思考、質疑探究的習慣，發展思維的嚴密性、深刻性和批判性。應用·拓展《閱讀版語文》能夠提高學生正確、熟練、有效地運用祖國語言文字的綜合能力。使學生在應用中開闊視野，初步認識自己學習語文的潛能和傾向，根據需要，在自己喜愛的領域有所發展。通過使用來提高學生跨領域學習能力，拓展語文學習的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應用能力。發現·創新《閱讀版語文》注重培養學生注意觀察語言、文學和中外文化現象的能力，學習從事實和過程中發現問題，培養探究意識和發現問題的敏感性。使學生對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，追求思維的創新、表達的創新。
　　《閱讀版語文》系列叢書的構成與功能
　　《閱讀版語文》系列叢書(第一部)共分七個系列，每個系列各十輯。分別為：“語文晨讀”(十輯)；“創新閱讀”(十輯)；“美文如歌”(十輯)； “時文花雨”(十輯)；“智文星空”(十輯)；“凝視大家”(十輯)；“回眸歷史”(十輯)。《閱讀版語文》系列叢書，以多角度多層面的體例設置面對學生在閱讀實踐中存在的問題，從以下幾個方面解決：①讀什么——目標，②為什么要讀——目的，③怎么讀——方法，④讀得怎樣——檢驗。各分系列之間相輔相成、緊密相關，又各有側重不同。
　　《時文花雨》、《智文星空》、《凝視大家》、《回眸歷史》重點解決讀什么的問題。
　　這四個系列為中學生提供眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料，讓學生沒有任何負擔的進行閱讀，學會閱讀，愛上閱讀，受益終生。
　　《語文晨讀》、《美文如歌》側重于怎么讀，重在方法指導。
　　這兩個系列均精選文質兼美的閱讀材料，讓學生充分汲取每一篇文章的精華，體驗時代智慧，輕松品味人生，累積人文氣息。這兩個系列突出的特點是都以指導和提高學生的閱讀能力、點撥學生掌握技巧與方法為主要編寫目標。
　　《創新閱讀》的側重點是對目標、目的、方法的檢驗。
　　這個系列側重于同步教學和考試，旨在使學生擺脫枯燥煩瑣的肢解式閱讀，激發閱讀興趣，潛移默化地貫徹“愛的教育、美的陶冶、智的歷練、寫的提升”，儲備知識，儲備素材，儲備情感，儲備思想。
　　《閱讀版語文》系列叢書的體例特點
　　《閱讀版語文》系列叢書的七個系列，雖然各有側重不同，但又相輔相成，緊密相連。
　　本系列叢書以知識積累和語感培養為主線，選取適合學生閱讀的校園文學精品，將語文知識和作文材料匯集起來，不僅注重學生文化素養和知識積累的需要，同時還緊扣新《課程標準》，為同學們的晨讀課提供最經典的智慧讀本。
　　本系列叢書具有以下的體例設置和功能特點：
　　一、按照能力梯度進階的原則，安排了兩個版別，即銀版和金版。第一梯度，銀版，即基礎版，第二梯度，金版，即升級版(專為學有余力的同學設置安排)。在養成良好晨讀習慣的基礎上，進一步達到理解文化、提升品位、開拓思維、綜合提高語文讀寫能力的目的。
　　二、按照教學進度和學段設置體例結構。本系列叢書，根據學段、教學進度與教學要求，每冊分為兩個模塊，即一個學年段安排兩個模塊——模塊 1和模塊2。每個模塊約安排15周內容。
　　三、從周一到周末，每日均配備內容不同的體例。周一【背經典詩文】；周二【誦美文時文】；周三【記精品成語】；周四【讀名人故事】；周五【賞中考(高考)佳作】、【賞名家名作】；周末(初中)【知千古歷史】。
　　《創新閱讀》(共十輯) 最新制定的《語文課程標準》十分強調閱讀能力，特別是把課外閱讀列入課程目標，明確了閱讀的教學策略、評價意見及閱讀總量要求。為了順應這一發展趨勢，體現新的教學理念，方便教師、家長及同學們選擇閱讀教材，我們組織一批特級、高級教師編寫了這套叢書。本叢書的閱讀選文，力求有鮮明的時代感和豐富的人文內涵，及時反映科技動態，真實反映學校、家庭和社會生活，表達人與人之間的美好情感、合作精神和友好關系，揭示生活哲理和人生哲理。同時，注重選文的可讀性和趣味性的有機結合，同學們可以在輕輕松松的閱讀中受到道德、文學的熏陶。
　　《美文如歌》（共十輯）精選近年來涌現出的美文佳作，有敘事、抒情的散文，也有以議論文為主而又頗具文學味的雜文。每篇提供風格各異，角度不同的品讀三篇，以期給學生以啟發和感悟。
　　《時文花雨》（共十輯）這里所說的“時文”乃切近時代之文。所選的文章，絕大部分是2003年以來的散文隨筆新作，保證了文章的時效性。根據閱讀對象的年齡層次對文章進行編排，即難度上由低到高，深度上由淺入深。在每一篇文章之后附有 “點撥”性文字。形式上簡潔明快，內容上深入淺出。
　　《智文星空》（共十輯）本套書共十本，是由幾十位一線特級、高級語文教師嘔心瀝血，歷時近兩年，精選四千多個通俗易懂、發人深省的寓言及哲理故事，并且在每個智慧故事的結尾都加有老師的體悟，力求用平實生動、明白淺近的語言闡發深刻的人生哲理，對青少年“打好精神的底子”和積累寫作素材都有著巨大的功效。
　　《凝視大家》（共十輯）每冊名列魯迅、沈從文、莎士比亞、雨果等有重大影響的中外文化名人，廣泛搜集大師本人以及他人對其有一定深度的評價文章。這些文章思想積極，注重人文關懷，對學生無論人生成長、寫作還是閱讀都有積極的借鑒作用。
　　《回眸歷史》（共十輯）每本選擇中外歷史名人比如屈原、司馬遷、項羽、漢武帝、祖沖之、曹操、牛頓、居里夫人、貝多芬、哥白尼等，選編他本人及別人寫他的有一定深度的精美文章。選文注重文采與趣味性兼顧，力避枯燥、呆板。《回眸歷史》系列定位增長學生歷史知識，讓他們在輕松、愉快的心境中與歷史人物對話，提高閱讀能力，積累寫作素材，提高作文水平。
　　《閱讀版語文》系列叢書的使用要求 《創新閱讀》從七、八年級到高一、高二采取1+1模式，分“基礎達標 ”和“知能升級”兩個版本，九年級、高三年級為“綜合闖關”版。要求同學們在輕輕松松的閱讀中進行輕輕松松的訓練，達到在讀中練、練中悟、悟后寫，以提高欣賞和寫作水平。
　　《語文晨讀》從七、八年級到高一、高二采取1+1模式，分銀版和金版，九年級、高三年級為鉆石版(綜合突破版)。同學們在使用時根據選文設置進行練習，注重從理解、感悟、賞析、創造、表達、想像等方面引導；著眼于能力訓練；注重閱讀方法的培養；注意課外與課內的聯系。
　　《美文如歌》《時文花雨》《智文星空》使用要求：在初中學段要求完成第1～6輯，學有余力的學生可以選讀第7～10輯；高中學段要求在閱讀第1 ～6輯的基礎上，必須完成7～10輯的閱讀。
　　閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度； 閱讀不能改變人生的物象，但它可以改變人生的氣象! 《閱讀版語文》，讓我們一起努力將閱讀進行到底!

目錄

第一章　月光里的童話
　鏡子里的狗
　樵夫與母熊
　燈
　改變人生的一句話
　曾經自卑
　農夫和老鷹
　把花留在這里
　學會種瓜
　人生魔術
　君子報仇
　電擊實驗
　上天堂與下地獄
　隔絕實驗
　石上題詞
　獅子的錯誤
　檸檬實驗
　珍惜童年
　增長你的線
　勇氣
　我幫你們買飯
　死人
　春天
　下一個輪到你講了
　兩個朋友和兩個蘋果
　飛蛾出繭
　舉起你的手
　賣種子
　雨披
　回答一個簡單的問題
　流言蜚語
　格言的力量
　生命中最大的風險
　苦難
　公牛和獅子
　山羊和驢子
　勤于行動
　心平氣和的劉銘傳
　分粥
　奇跡誕生的途徑
　野雞
　養獅人的悲劇
　《獨立宣言》的“缺憾”
　手的故事
第二章　不老的鄉愁
　好的制度
　狼與老太婆
　找傘
　守分
　兩支火把
　感覺今日
　農夫和鶴
　牧人與野山羊
　善待自己
　……
第三章　心靈的標尺
第四章　思想的青稞

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