五月的麥地-語(yǔ)文自讀課本-九年級(jí)下冊(cè)
- 所屬分類：
- 作者：
課程教材研究所，中學(xué)語(yǔ)文課程教材研究開(kāi)發(fā)中心 編著
- 出版社：
人民教育出版社
- ISBN：9787107173097
- 出版日期：2003-12-1
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原價(jià)：
￥15.40元
現(xiàn)價(jià)：￥10.00元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
親愛(ài)的同學(xué)們：
歡迎大家使用這套自讀課本。
《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定，七～九年級(jí)課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字。自讀課本就是為了適應(yīng)這個(gè)需要而編寫(xiě)的。
自讀課本也是課本，它與主要用于課內(nèi)學(xué)習(xí)的教科書(shū)具有同等重要的地位。它們猶如鳥(niǎo)之兩翼，缺一不可。老一輩語(yǔ)文教育家呂叔湘先生說(shuō)過(guò)：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開(kāi)吧，也就是說(shuō)，百分之七十得之于課外閱讀。課外閱讀就語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，決不是可有可無(wú)的。”昌先生還說(shuō)過(guò)，他向語(yǔ)文水平高的同志詢問(wèn)語(yǔ)文學(xué)得好的原因，得到的回答一律是：得益于課外閱讀。對(duì)于課外閱讀，同學(xué)們?nèi)f萬(wàn)不可忽視。
自讀課本與教科書(shū)是相配套的。從編排上說(shuō)，教科書(shū)每?jī)?cè)六個(gè)單元，即六個(gè)專題；自讀課本每?jī)?cè)把這六個(gè)專題細(xì)化了，變成一二十個(gè)小專題。從內(nèi)容上說(shuō)，教科書(shū)的專題和選文是按照人與社會(huì)、人與自然、人與自我三大領(lǐng)域配置的；自讀課本的小專題和選文，是從這三大領(lǐng)域中派生出來(lái)的。這些小專題與教科書(shū)相呼應(yīng)，但又比教科書(shū)豐富。一句話，自讀課本是教科書(shū)的延伸、擴(kuò)展和深化。學(xué)習(xí)自讀課本，不但可以鞏固和擴(kuò)大在課內(nèi)所學(xué)的東西，而且可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，有助于發(fā)展個(gè)性和特長(zhǎng)。
自讀課本主要是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行自主閱讀。閱讀，是讀者與作者心靈的對(duì)話。同學(xué)們可以打破時(shí)間、空間的限制，與千年以前、萬(wàn)里之外的作者交談。這種交談，是一種文化傳遞、精神傳遞的活動(dòng)。這種傳遞不是單向的，同學(xué)們?cè)陂喿x中對(duì)課文作出自己的闡釋，于是在某些方面“發(fā)現(xiàn)”了作者。在“發(fā)現(xiàn)”作者的同時(shí)也“發(fā)現(xiàn)”了自己，激發(fā)了自己潛在的想像力和創(chuàng)造力。因此，閱讀過(guò)程實(shí)際上是通過(guò)與作者的對(duì)話，“發(fā)現(xiàn)”作者和自我的過(guò)程，汲取知識(shí)、提高能力、升華精神的過(guò)程，使自己個(gè)性和人格得到發(fā)展的過(guò)程。在閱讀中，同學(xué)與教師之間的對(duì)話，同學(xué)之間的對(duì)話，也是十分重要的。但這些只是給同學(xué)們個(gè)體的閱讀營(yíng)造一個(gè)良性的語(yǔ)言環(huán)境，不可代替或削弱同學(xué)們個(gè)體的閱讀。我們?cè)诿科x文后邊寫(xiě)的閱讀提示，也只是參與這種個(gè)體閱讀的環(huán)境，以利于作者一編者一教師一學(xué)生四者之間的對(duì)話交流。閱讀提示只起導(dǎo)讀作用，或者提供必要的背景資料，以減少同學(xué)們的閱讀障礙；或者提示注意課文中最有價(jià)值、最精彩的部分。它的目的在于縮短同學(xué)們與作者的距離，激發(fā)同學(xué)們與作者對(duì)話的欲望，幫助同學(xué)們找到與作者對(duì)話的渠道和方式，最終還得同學(xué)們自己去閱讀、欣賞、思考，與作者溝通心靈，并有自己的發(fā)現(xiàn)。自讀課本的閱讀，就是獨(dú)立閱讀，自主閱讀，個(gè)性化閱讀。
閱讀是讀者與作者的對(duì)話，然而有些作者是外國(guó)人，有些作者是古代人，他們所處的時(shí)代、環(huán)境，他們的思想感情，與我們相距多遠(yuǎn)啊！有些作者即使是當(dāng)代中國(guó)人，他們一般是成人，與十幾歲的中學(xué)生在生理和心理上的差別也很大。這種狀況造成了對(duì)話的困難。然而不必氣餒。同學(xué)們盡可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累，利用各種參考資料，去走近作者，理解作品。即使有些問(wèn)題一時(shí)弄不明白，也完全是正常的。有些經(jīng)典作品，是需要常常讀，甚至讀一生的。因此不必“畢其功于一役”，讀一次，能有一些理解和“發(fā)現(xiàn)”，也就夠了。
閱讀自讀課本，別忘了品味文章的語(yǔ)言。經(jīng)典和佳作的語(yǔ)言，都是有聲有色，有力度有厚度，飽含著思想感情，蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵的，是有靈性的。同學(xué)們要細(xì)細(xì)揣摩、玩味，從中領(lǐng)悟語(yǔ)言的趣味和美。在感悟語(yǔ)言美與靈性的過(guò)程中，可以培養(yǎng)自己的感受力與想像力，增強(qiáng)自己語(yǔ)言的表現(xiàn)力。
熱愛(ài)自讀課本吧，熟讀自讀課本吧，走進(jìn)那一片天地，愿您樂(lè)而忘返。
目錄
厚重的土地
1.雪落在中國(guó)的土地上
2.地之子
3.土地情詩(shī)
4.土地詩(shī)兩首
中國(guó)的土地
五月的麥地
綿綿的鄉(xiāng)愁
5.鄉(xiāng)愁詩(shī)兩首
過(guò)印度洋
鄉(xiāng)愁
6.余光中詩(shī)兩首
鄉(xiāng)愁四韻
當(dāng)我死時(shí)
7.席慕蓉詩(shī)兩首
長(zhǎng)城謠
狂風(fēng)沙
8.俄羅斯詩(shī)兩首
我又回到這里，回到親愛(ài)的家
我寧?kù)o的故鄉(xiāng)
祖國(guó)啊，祖國(guó)
9.祈禱
10.祖國(guó)啊，祖國(guó)
11.祖國(guó)啊
12.阿富頓河
在底層
13.明天
14.會(huì)明
鄉(xiāng)土風(fēng)情
15.小二黑結(jié)婚
16.魚(yú)
真實(shí)與夸張
17.陪襯人
18.競(jìng)選州長(zhǎng)
19.華威先生
另一種小說(shuō)
20.鈴的閃
21.馬橋詞典（節(jié)選）
22.皇宮的寓言
人生感悟
生靈百態(tài)
話說(shuō)散文
戲劇天地
銀幕世界
電影欣賞
百家爭(zhēng)鳴
古韻新聲
知與行
詩(shī)歌妙賞
名著選讀
