時文花雨 第1輯：時光琴弦里的黑白江南（閱讀版語文）
- 所屬分類：
- 作者：
張健 主編
- 出版社：
朝華出版社
- ISBN：9787505414129
- 出版日期：2006-1-1
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原價：
￥13.50元
現(xiàn)價：￥8.80元
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圖書簡介
基礎(chǔ)教育語文閱讀研究發(fā)展中心在教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下，對立項研究的課題“中學(xué)生閱讀技能(能力)與綜合素質(zhì)教育的統(tǒng)合研究”的科研成果進行轉(zhuǎn)化，組織編寫了這套《閱讀版語文》系列叢書。
《閱讀版語文》系列叢書旨在為更好地服務(wù)于中學(xué)的語文教學(xué)與測試，以及更好地服務(wù)于中學(xué)生綜合素質(zhì)教育。她是一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?quán)威的“新型語文綜合素質(zhì)教育選修輔助教材”。作為中學(xué)語文教學(xué)實驗推廣輔助教材，與各學(xué)區(qū)的現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)使用的語文主體教材同步使用；作為與語文教學(xué)必修課程和選修課程的配套輔助教材使用。
《閱讀版語文》系列叢書在教育部相關(guān)課題的多年研究成果的基礎(chǔ)上，歷時三年，在教育部學(xué)科專家組多位專家的帶領(lǐng)下，與全國各地近三百位一線特級、高級教師反復(fù)論證、共同編寫，并在北京、江蘇、山東、湖北、安徽等省市實驗教學(xué)使用區(qū)域的幾萬師生中實驗使用。在實驗使用中取得了廣泛的好評和較高的教學(xué)實效，并且根據(jù)反饋的積極建議進行了完善與修改。
《閱讀版語文》系列叢書的編寫宗旨
一、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，以教育部最新制定的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》對現(xiàn)階段中學(xué)生語文閱讀的要求為核心；以服務(wù)于《課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)語文教學(xué)與測試要求的“三個方面”——“知識和能力”、“ 過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”為目標(biāo)原則，注重學(xué)生對語文的應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)。
二、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，同時注重對教學(xué)成果的測試(評價)。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對中學(xué)語文教學(xué)成果所要求的測試與評價能力，進行有針對性的培養(yǎng)，設(shè)置相應(yīng)的測評，并借鑒中考和高考的最新模式，吸收命題專家的最新成果，與中考、高考同步接軌。
三、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，旨在全面提高中學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。學(xué)生通過使用《閱讀版語文》，從“積累·整合、感受·鑒賞、思考 ·領(lǐng)悟、應(yīng)用·拓展、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個發(fā)展方面的習(xí)得過程來促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。 積累·整合《閱讀版語文》能夠使學(xué)生在語文綜合素質(zhì)的積累過程中，注重自我梳理。讓學(xué)生根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文綜合知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。 感受·鑒賞《閱讀版語文》能夠使學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，提高道德修養(yǎng)。 思考·領(lǐng)悟《閱讀版語文》能夠使學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。 應(yīng)用·拓展《閱讀版語文》能夠提高學(xué)生正確、熟練、有效地運用祖國語言文字的綜合能力。使學(xué)生在應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。通過使用來提高學(xué)生跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)能力，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。 發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新《閱讀版語文》注重培養(yǎng)學(xué)生注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象的能力，學(xué)習(xí)從事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。使學(xué)生對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。
《閱讀版語文》系列叢書的構(gòu)成與功能
《閱讀版語文》系列叢書(第一部)共分七個系列，每個系列各十輯。分別為：“語文晨讀”(十輯)；“創(chuàng)新閱讀”(十輯)；“美文如歌”(十輯)； “時文花雨”(十輯)；“智文星空”(十輯)；“凝視大家”(十輯)；“回眸歷史”(十輯)。 《閱讀版語文》系列叢書，以多角度多層面的體例設(shè)置面對學(xué)生在閱讀實踐中存在的問題，從以下幾個方面解決：①讀什么——目標(biāo)，②為什么要讀——目的，③怎么讀——方法，④讀得怎樣——檢驗。各分系列之間相輔相成、緊密相關(guān)，又各有側(cè)重不同。
《時文花雨》、《智文星空》、《凝視大家》、《回眸歷史》重點解決讀什么的問題。
這四個系列為中學(xué)生提供眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料，讓學(xué)生沒有任何負(fù)擔(dān)的進行閱讀，學(xué)會閱讀，愛上閱讀，受益終生。
《語文晨讀》、《美文如歌》側(cè)重于怎么讀，重在方法指導(dǎo)。
這兩個系列均精選文質(zhì)兼美的閱讀材料，讓學(xué)生充分汲取每一篇文章的精華，體驗時代智慧，輕松品味人生，累積人文氣息。這兩個系列突出的特點是都以指導(dǎo)和提高學(xué)生的閱讀能力、點撥學(xué)生掌握技巧與方法為主要編寫目標(biāo)。
《創(chuàng)新閱讀》的側(cè)重點是對目標(biāo)、目的、方法的檢驗。
這個系列側(cè)重于同步教學(xué)和考試，旨在使學(xué)生擺脫枯燥煩瑣的肢解式閱讀，激發(fā)閱讀興趣，潛移默化地貫徹“愛的教育、美的陶冶、智的歷練、寫的提升”，儲備知識，儲備素材，儲備情感，儲備思想。
《閱讀版語文》系列叢書的體例特點
《閱讀版語文》系列叢書的七個系列，雖然各有側(cè)重不同，但又相輔相成，緊密相連。
本系列叢書以知識積累和語感培養(yǎng)為主線，選取適合學(xué)生閱讀的校園文學(xué)精品，將語文知識和作文材料匯集起來，不僅注重學(xué)生文化素養(yǎng)和知識積累的需要，同時還緊扣新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，為同學(xué)們的晨讀課提供最經(jīng)典的智慧讀本。
本系列叢書具有以下的體例設(shè)置和功能特點：
一、按照能力梯度進階的原則，安排了兩個版別，即銀版和金版。第一梯度，銀版，即基礎(chǔ)版，第二梯度，金版，即升級版(專為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置安排)。在養(yǎng)成良好晨讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進一步達到理解文化、提升品位、開拓思維、綜合提高語文讀寫能力的目的。
二、按照教學(xué)進度和學(xué)段設(shè)置體例結(jié)構(gòu)。本系列叢書，根據(jù)學(xué)段、教學(xué)進度與教學(xué)要求，每冊分為兩個模塊，即一個學(xué)年段安排兩個模塊——模塊 1和模塊2。每個模塊約安排15周內(nèi)容。
三、從周一到周末，每日均配備內(nèi)容不同的體例。周一【背經(jīng)典詩文】；周二【誦美文時文】；周三【記精品成語】；周四【讀名人故事】；周五【賞中考(高考)佳作】、【賞名家名作】；周末(初中)【知千古歷史】。
《創(chuàng)新閱讀》(共十輯) 最新制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》十分強調(diào)閱讀能力，特別是把課外閱讀列入課程目標(biāo)，明確了閱讀的教學(xué)策略、評價意見及閱讀總量要求。為了順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，方便教師、家長及同學(xué)們選擇閱讀教材，我們組織一批特級、高級教師編寫了這套叢書。 本叢書的閱讀選文，力求有鮮明的時代感和豐富的人文內(nèi)涵，及時反映科技動態(tài)，真實反映學(xué)校、家庭和社會生活，表達人與人之間的美好情感、合作精神和友好關(guān)系，揭示生活哲理和人生哲理。同時，注重選文的可讀性和趣味性的有機結(jié)合，同學(xué)們可以在輕輕松松的閱讀中受到道德、文學(xué)的熏陶。
《美文如歌》（共十輯） 精選近年來涌現(xiàn)出的美文佳作，有敘事、抒情的散文，也有以議論文為主而又頗具文學(xué)味的雜文。每篇提供風(fēng)格各異，角度不同的品讀三篇，以期給學(xué)生以啟發(fā)和感悟。
《時文花雨》（共十輯） 這里所說的“時文”乃切近時代之文。所選的文章，絕大部分是2003年以來的散文隨筆新作，保證了文章的時效性。根據(jù)閱讀對象的年齡層次對文章進行編排，即難度上由低到高，深度上由淺入深。在每一篇文章之后附有 “點撥”性文字。形式上簡潔明快，內(nèi)容上深入淺出。
《智文星空》（共十輯） 本套書共十本，是由幾十位一線特級、高級語文教師嘔心瀝血，歷時近兩年，精選四千多個通俗易懂、發(fā)人深省的寓言及哲理故事，并且在每個智慧故事的結(jié)尾都加有老師的體悟，力求用平實生動、明白淺近的語言闡發(fā)深刻的人生哲理，對青少年“打好精神的底子”和積累寫作素材都有著巨大的功效。
《凝視大家》（共十輯） 每冊名列魯迅、沈從文、莎士比亞、雨果等有重大影響的中外文化名人，廣泛搜集大師本人以及他人對其有一定深度的評價文章。這些文章思想積極，注重人文關(guān)懷，對學(xué)生無論人生成長、寫作還是閱讀都有積極的借鑒作用。
《回眸歷史》（共十輯） 每本選擇中外歷史名人比如屈原、司馬遷、項羽、漢武帝、祖沖之、曹操、牛頓、居里夫人、貝多芬、哥白尼等，選編他本人及別人寫他的有一定深度的精美文章。選文注重文采與趣味性兼顧，力避枯燥、呆板。 《回眸歷史》系列定位增長學(xué)生歷史知識，讓他們在輕松、愉快的心境中與歷史人物對話，提高閱讀能力，積累寫作素材，提高作文水平。
《閱讀版語文》系列叢書的使用要求 《創(chuàng)新閱讀》從七、八年級到高一、高二采取1+1模式，分“基礎(chǔ)達標(biāo) ”和“知能升級”兩個版本，九年級、高三年級為“綜合闖關(guān)”版。要求同學(xué)們在輕輕松松的閱讀中進行輕輕松松的訓(xùn)練，達到在讀中練、練中悟、悟后寫，以提高欣賞和寫作水平。
《語文晨讀》從七、八年級到高一、高二采取1+1模式，分銀版和金版，九年級、高三年級為鉆石版(綜合突破版)。同學(xué)們在使用時根據(jù)選文設(shè)置進行練習(xí)，注重從理解、感悟、賞析、創(chuàng)造、表達、想像等方面引導(dǎo)；著眼于能力訓(xùn)練；注重閱讀方法的培養(yǎng)；注意課外與課內(nèi)的聯(lián)系。
《美文如歌》《時文花雨》《智文星空》使用要求：在初中學(xué)段要求完成第1～6輯，學(xué)有余力的學(xué)生可以選讀第7～10輯；高中學(xué)段要求在閱讀第1 ～6輯的基礎(chǔ)上，必須完成7～10輯的閱讀。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾龋?閱讀不能改變?nèi)松奈锵螅梢愿淖內(nèi)松臍庀? 《閱讀版語文》，讓我們一起努力將閱讀進行到底!
目錄
第一章 菩提樹下
打一眼“新井”
寬容大度是美德
揮別過去
智者無優(yōu)
視野悠悠
烏鴉的智慧
快樂的圓環(huán)
抵抗寂寞
眼睛不離開大樹
忠實的美導(dǎo)
永不放棄
讓生命之花長開
風(fēng)景這邊獨好
和自己揮手
尋找放飛的鳥
別讓門框撞了頭
品讀細(xì)節(jié)
專修皇帝的帽子兼拔虎刺
第二章 薔薇滿墻
有時，我們需要的很少
壺口瀑布記
三分春色一分愁
最美麗的雛菊
玫瑰樹根
貝殼·我
窗前的洋槐
九寨溝的水
曇花一現(xiàn)
鍛造柔軟
笑
巨人樹
第三章 時光書簡
流逝的生命
期 待
黎明之花
人生的春天
時間塑造生命
春
秋 天
心靈之旅
時間澄清的真理
牽好時光的手
陪我出去看看天
善待今日
臘 月
與夜親近
春天的晚上
秋之歌
心情四季
推開新年的窗子
光 陰
驀然看到
流金歲月
第四章 漂泊中的永恒
讀懂德國人
信 念
心中有扇敞亮的窗
習(xí) 慣
真 情
愛就是本分
一樣的美
善待生命
絕 唱
創(chuàng)意火花源于茶
走近美國人
……
第五章 追憶似水年華
第六章 長弓牧野
第七章 拈花一笑
第八章 思想的光芒
第九章 智識的絕響
