歷史：八年級(jí)上（人教實(shí)驗(yàn)版）中學(xué)教材全解（2011.5印刷）
- 所屬分類：
八年級(jí)其他..
- 作者：
薛金星 主編
- 出版社：
陜西人民教育出版社
- ISBN：9787541997969
- 出版日期：2011-5-1
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原價(jià)：
￥17.80元
現(xiàn)價(jià)：￥12.30元
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圖書簡(jiǎn)介
《中學(xué)教材全解》系列叢書根據(jù)教育部最新教材編寫。值此出版之際．我們祝愿《中學(xué)教材全解》將伴隨您度過中學(xué)階段的美好時(shí)光．幫您邁向日夜向往的高等學(xué)府。
這套叢書與其他同類書相比具有以下幾個(gè)鮮明特色：
全 首先是知識(shí)分布全面。真正體現(xiàn)了“一冊(cè)在手，學(xué)習(xí)內(nèi)容全有”的編寫指導(dǎo)思想。其次星該書的信息量大。它涵蓋了中學(xué)文化課教學(xué)全部課程和教與學(xué)的全部過程，內(nèi)容豐富，題量充足。再次是適用對(duì)象全面。本書著眼于面向全國(guó)重點(diǎn)、普通中學(xué)的所有學(xué)生，叢書內(nèi)容由淺入深，由易到難，學(xué)生多學(xué)
細(xì) 首先是對(duì)教材講解細(xì)致入微。以語文科為例，小到字的讀音、詞的辨析，大到閱讀訓(xùn)練和作文訓(xùn)練都在本書中有所體現(xiàn)。其次是重點(diǎn)難點(diǎn)詳細(xì)講析，既有解題過程又有思路點(diǎn)撥。再次是解題方法細(xì)，一題多解，多題一法，變通訓(xùn)練，總結(jié)規(guī)律。
新 首先是教材新．本書以最新教改精神為依據(jù)，以現(xiàn)行初、高中最新教材為藍(lán)本編寫。其次是體例新。緊扣教材，步步推進(jìn)，設(shè)題解題、釋疑解難、課后自測(cè)、遷移延伸，逐次深入。再次是題型(材料)新。書中選用的題型(材料)都是按中考、高考要求精心設(shè)計(jì)挑選的。
透 首先是對(duì)教綱考綱研究得透．居高臨下把握教材，立足于教材，又不拘泥于教材。其次是對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備研究得透。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)可行，注重知識(shí)“點(diǎn)”與“面”的聯(lián)系，
“教”與“學(xué)”的聯(lián)系。再次是對(duì)問題講解得透，一題多問，一題多解，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維能力。
精 首先是教材內(nèi)容講解精。真正體現(xiàn)圍繞重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，引發(fā)思考，啟迪思維。根據(jù)考點(diǎn)要求，精講精析，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通。其次是問題設(shè)置精，注重典型性，避免隨意性，注重遷移性，避免孤立性，實(shí)現(xiàn)由知識(shí)到能力的過渡。
目錄
第一單元 侵略與反抗
單元綜合解說
單元內(nèi)容概覽
單元學(xué)法點(diǎn)津
第1課 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)
趣味情景導(dǎo)入
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
教材內(nèi)容全解
典型例題剖析
知能整合提升
課后習(xí)題解析
第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行
趣味情景導(dǎo)入
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
教材內(nèi)容全解
典型例題剖析
知能整合提升
課后習(xí)題解析
第3課 收復(fù)新疆
趣味情景導(dǎo)入
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
教材內(nèi)容全解
典型例題剖析
知能整合提升
課后習(xí)題解析
第4課 甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)
趣味情景導(dǎo)入
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
教材內(nèi)容全解
典型例題剖析
知能整合提升
課后習(xí)題解析
第5課 八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)
趣味情景導(dǎo)入
課程標(biāo)準(zhǔn)要求
教材內(nèi)容全解
典型例題剖析
知能整合提升
課后習(xí)題解析
單元大歸納
基礎(chǔ)知識(shí)梳理
中考考點(diǎn)對(duì)接
中考能力提升
第二單元 近代化的探索
單元綜合解說
單元內(nèi)容概覽
單元學(xué)法點(diǎn)津
第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)
……
第三單元 新民主主義革命的興起
第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)
第五單元 人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利
第六單元 經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活
第七單元 科學(xué)技術(shù)與思想文化
