高中寫作新教程
- 所屬分類：
- 作者：
羅曉暉 著
- 出版社：
四川人民出版社
- ISBN：9787220074127
- 出版日期：2007-7-1
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原價：
￥19.80元
現(xiàn)價：￥13.70元
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圖書簡介
開宗明義：本書是為希望提升自己寫作能力的學(xué)生、以及致力于提升學(xué)生寫作水平的教師而寫的。
我一直企圖以一種全新的方式，來指導(dǎo)學(xué)生的寫作活動。作為一個執(zhí)教已達(dá)17年的語文教師，一個寫作愛好者，我痛苦地感到，長期以來，高中的作文教學(xué)，基本上是失敗的。無論是從前依據(jù)文章體裁進(jìn)行的作文教學(xué)，還是目前依據(jù)思維流程設(shè)計的作文教學(xué)，實效性都極其有限。這兩種作文教學(xué)看起來都自成系統(tǒng)，但都沒有真正觸及學(xué)生寫作的命門。依據(jù)文章體裁進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生寫出的文章雖一板一眼卻難免亦步亦趨，缺少思想的活力，結(jié)構(gòu)的彈性；依據(jù)思維流程進(jìn)行作文指導(dǎo)，在理論上是不錯的，但操作性不強，不太貼近教學(xué)實際。我以為，寫作的關(guān)節(jié)點，不外乎語言的感受力和思考的穿透力。上述兩種方法之所以缺乏效果，就是因為它們不能有效地培養(yǎng)這兩項能力。一個簡單的卻常被忽視的事實是：無論你的文章體裁多么的純正，無論你的思維程序多么的完整，如果缺少語言的感覺和思想的鋒芒，都不見得能寫出精彩的文章。
如果說本書還有一些新意，那么，最突出的新意就在于，我試圖觸發(fā)讀者更有力地進(jìn)行思考，更用心地感受語言。在這本書中，我努力地強調(diào)思想的深度，盡量地示范語言的個性，系統(tǒng)地說明自己對寫作的理解以及我在寫作中使用過的方法。我希望引導(dǎo)讀者理解寫作真義，獲得寫作興趣，掌握寫作技能，并逐漸摸索出一條適合讀者自己的寫作道路。本書中所有寫作方法都基于實際經(jīng)驗，有效性我自己已經(jīng)驗證；我的寫作教學(xué)也已經(jīng)證明，本書應(yīng)該能夠幫助教師有效突破學(xué)生寫作中的主要障礙。
這里需要特別說明的是，這本書中，只有實在的經(jīng)驗，并無神奇的秘訣。作為人類的一種精神活動和實踐活動，寫作具有無限的豐富性，沒有萬應(yīng)靈丹，沒有葵花寶典，沒有藏于錦囊而可應(yīng)萬變的秘訣。
歷來多有談?wù)搶懽饕x之人，談得好的首推蘇格拉底。他說文章要寫得好，不外乎天賦、知識和練習(xí)。三者之中，沒有秘訣一說。中國古人談寫作，也大多談方法之巧，很少談有機可投。寫作可以取巧，但很難投機。機會主義者的不幸就在于他們很難真正碰上好的機會。眾所周知，江淹的夢筆生花只是一個美麗的開頭，故事的最終結(jié)局卻是江郎才盡，神奇的五色筆其實根本就不存在，高明的寫作者手中握著的，都是懷素手中那種刻苦的禿筆。無論語言的感受力、思考的穿透力還是寫作中的其他各種能力，都來自艱苦而踏實的訓(xùn)練，來自經(jīng)驗的不斷增進(jìn)和天賦的持續(xù)挖掘。
毫無疑問，只要愿意，你可以在書店里毫不費力地找到許多指導(dǎo)寫作的書籍，但是，可以斷言，能真正提高你寫作能力的書并不多。我并不想否認(rèn)那些編者的良苦用心。但我必須說，一些指導(dǎo)者提出的方法未必得法。自古以來，寫文章的多，寫好文章的少，就是因為寫作并非一件簡單容易的事，它要求寫作者具有某種先天的稟賦和后天的思想深度、知識厚度、審美高度，以及必要的寫作技能。寫作的方法是否得法，主要取決于這種方法能否與寫作者的思考方式、知識水平和審美趣味相互配合和協(xié)調(diào)。思想的個性、知識的知性、審美的悟性，才是寫作的關(guān)鍵所在。當(dāng)今的寫作參考書，著眼于審題技巧、文章格式、范文模擬的表面功夫太多，而忽略了對具有本原意義的思考方式和審美趣味的點撥，治標(biāo)而不治本，因而難以引導(dǎo)讀者真正提升寫作水平。有鑒于此，本書既對寫作技法有所說明，更對深度思考和審美感悟方面多所著意，希望能夠?qū)懽髦械拿。_(dá)成標(biāo)本兼治的效果。
寫作參考書的第二個常見弊病，就是所用例文很少是編寫者自己動手寫的。古人說，三折肱方為良醫(yī)。這話移到我的話題上，它的意思就是，如果沒有受過寫作的折磨，你就不可能正確地醫(yī)治寫作的毛病。我認(rèn)為，自己缺乏寫作經(jīng)驗的人，是沒有資格教導(dǎo)寫作的。我是教書的，我知道“以其昭昭”，尚且不免“使人昏昏”；至于“以其昏昏，使人昭昭”，那更是不太可能。本書中的例文，幾乎全是本人的作品，由我自己來分析這些作品，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，或許更能撓到寫作的癢處，從而給讀者帶去啟發(fā)。舉自己的文章為例，自然難免自吹自擂、著意露才的嫌疑，然而在我們這個時代，“才子”的吸引力已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如“財主”，所以完全可以預(yù)料，就算有人譏笑，也不至于摧毀我脆弱的心理承受能力。
雖然寫作不見得像曹丕吹噓的那樣，是什么經(jīng)國的事業(yè)，不朽的盛事，但在我們的學(xué)習(xí)和生活中，寫作確實是一種不可或缺的能力。像阿Q那樣，手與筆幾乎終生不發(fā)生關(guān)系的情況，在當(dāng)今社會畢竟太少見了。現(xiàn)在，你站在書架前，翻開這本書，就表明你已經(jīng)意識到寫作對你是有用的。然而這本書對你是不是真正有用，還需要你花幾分鐘耐心翻翻書中的內(nèi)容。千萬不要買書回家后再大呼上當(dāng)。后悔從來無藥可治——世上哪有后悔藥賣——這一點前人已經(jīng)一再為我們指出。
目錄
羅曉暉，成都七中高級教師，語文備課組長，多次帶領(lǐng)成都七中畢業(yè)年級取得高考優(yōu)異成績。作為成都市語文中心組成員，多次參加成都市診斷性試題的命制和審訂工作，多次在成都市高三語文分科會上做語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)專題報告。主要著作有《高中寫作新教程》、《高考作文經(jīng)典材料百變
