新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀：高中地理
- 所屬分類：
- 作者：
吳松年，王軍 主編
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504139092
- 出版日期：2008-4-1
-
原價：
￥25.00元
現(xiàn)價：￥18.80元
-
本書信息由合作網(wǎng)站提供，請前往以下網(wǎng)站購買：
圖書簡介
“新課程有效教學(xué)疑難問題操作性解讀叢書（高中版）”是為高中教師有效實施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)而編寫的。本叢書集中提煉了高中新課改實驗區(qū)骨干教師實施新課程有效教學(xué)的典型個案，并在課堂教學(xué)操作性層面上對教師提出的教學(xué)疑難問題給予解讀。本叢書可作為高中教師專業(yè)化培訓(xùn)用書。
提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)，解決教學(xué)疑難問題，要從有效教學(xué)課堂規(guī)范的基本素養(yǎng)抓起，具體包括：使學(xué)生有效預(yù)習(xí)的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)入和保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的導(dǎo)入教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生茅塞頓開的精講教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的典型例題講解素養(yǎng)，使學(xué)生有效訓(xùn)練的解題輔導(dǎo)素養(yǎng)和精彩小結(jié)能力，有效實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的歸納教學(xué)素養(yǎng)等。提高教師的有效教學(xué)素養(yǎng)和解決教學(xué)疑難問題的能力，必須立足于課堂教學(xué)實踐，必須使教學(xué)素養(yǎng)的提高和師德建設(shè)聚焦于課堂這一主渠道，實施有效的教學(xué)管理。要防止進(jìn)入教學(xué)管理的種種誤區(qū)，特別是煩瑣復(fù)雜，使教師無所適從，導(dǎo)致課堂教學(xué)的形式主義花架子的教學(xué)評價、競賽、評比的種種誤區(qū)。需要的是以教學(xué)規(guī)范和有效教學(xué)理念簡化課堂環(huán)節(jié)，突出有效教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下，能深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在分析問題解決問題過程中舉一反三、觸類旁通，不斷通過有效課堂訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)相互促進(jìn)，在有效解決教學(xué)疑難問題的同時，有效解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，從而達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)，使教師的有效教學(xué)素養(yǎng)和解決教學(xué)疑難問題的能力不斷得到整體性提高。
綜上所述，本叢書的顯著特色是以解決新課程有效教學(xué)中的疑難問題為依托，貫穿新課程有效教學(xué)理念，以加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師德建設(shè)和教學(xué)素養(yǎng)提高為目標(biāo)，在教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究的高度上提供了典型的教學(xué)個案和可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗；突出的特點是有極強(qiáng)的課堂有效教學(xué)的操作性。
坦率地講，本叢書不可能解決新課程實施中的一切疑難問題，只是針對教學(xué)素養(yǎng)和教育素質(zhì)方面生成的疑難問題進(jìn)行了操作性解讀。在此，真誠感謝在叢書編寫和審校過程中有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者的大力支持與悉心指導(dǎo)。
目錄
專題一 課堂教學(xué)疑難問題
1.如何把握地理模塊的教學(xué)重點？
2.如何把握模塊內(nèi)的知識結(jié)構(gòu)？
3.如何把握自然地理知識的深度？
4.如何解決地理教學(xué)中的難點問題？
5.如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思？
6.如何做好初、高中地理教學(xué)的銜接？
7.如何在課堂教學(xué)中把握課程標(biāo)準(zhǔn)的行為目標(biāo)？
8.如何有效組織教材中“活動”內(nèi)容的學(xué)習(xí)？
專題二 學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)疑難問題
9.如何編制高中地理學(xué)案？
10.在教學(xué)中如何把握學(xué)案的目標(biāo)分層設(shè)計？
11.在新課程教學(xué)中如何把握學(xué)案的基本環(huán)節(jié)？
12.在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中如何把握教師導(dǎo)的作用？
專題三 探究式學(xué)習(xí)實施疑難問題
13.如何把握高中地理探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容？
14.如何把握地理實驗教學(xué)？
15.如何實施開放性地理教學(xué)？
16.如何解決高中地理教學(xué)中缺乏野外觀察的問題？
17.在新課程課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？
18在新課程教學(xué)中如何設(shè)計地理新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)？
19.在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？
專題四 案例教學(xué)疑難問題
20.在教學(xué)中如何開發(fā)地理案例？
21.如何使用高中地理教材中的案例？
22.如何利用地理案例學(xué)習(xí)地理原理？
23.如何挖掘和處理人文地理教學(xué)資源？
專題五 優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問題
24.如何優(yōu)化學(xué)生喜歡的有效學(xué)習(xí)方式？
25.教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣？
26.如何在教學(xué)中開展地理實踐活動？
27.教學(xué)中教師如何適時調(diào)整教學(xué)心態(tài)？
28.在課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀？
29.在新課程教學(xué)中如何運用板圖來教學(xué)？
30.哪些內(nèi)容可以用地理信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)？
31.在新課程教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？
專題六 高考備考教學(xué)疑難問題
32.如何把握新課程標(biāo)準(zhǔn)做好高考備考工作？
33.如何解答探究性的地理試題？
34.高考復(fù)習(xí)過程中如何把握地理試卷講評的基本環(huán)節(jié)？
35.在高考復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生描述和闡釋事物的能力？
36.如何把握新課程高考地理必修模塊與選修模塊的銜接？
37.如何選擇和使用選修模塊的教學(xué)資源？
專題七 新課程高考試題分析
38.大氣的基本狀況知識點在新高考中考查的變化及解決策略
39.地圖知識在新高考中考查的變化及解決策略
40.天氣系統(tǒng)與氣候知識點在新高考中考查的變化及解決策略
41.環(huán)境問題與人地關(guān)系在新高考中考查的變化及解決策略
42.空間定位在新高考中考查的變化及解決策略
43.區(qū)域地理知識點在新高考中考查的變化及解決策略
44.巖石圈與地表形態(tài)在新高考中考查的變化及解決策略
45.區(qū)位分析及區(qū)位選擇在新高考中考查的變化及解決策略
46.2007年山東省高考文科綜合試卷地理試題案例分析
后記
