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圖書簡(jiǎn)介

本書運(yùn)用大量鮮活的班主任工作精彩、感人的教育故事，精辟地闡述了班主任班級(jí)常規(guī)管理基本功、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織基本功、主題班會(huì)設(shè)計(jì)與組織基本功、班主任人際溝通基本功、班集體建設(shè)基本功等在班級(jí)管理實(shí)踐中的運(yùn)用，具有科學(xué)指導(dǎo)性和使用操作性。
目錄
第一章 今天怎樣當(dāng)班主任——班主任角色規(guī)范與專業(yè)基本功
第一節(jié) 班主任的困擾與專業(yè)成長(zhǎng)
第二節(jié) 班主任的角色規(guī)范
第三節(jié) 班主任的專業(yè)基本技能
第二章 平常處見真功夫——班級(jí)常規(guī)管理
第一節(jié) 班級(jí)需要怎樣的常規(guī)
第二節(jié) 班級(jí)常規(guī)的制定
第三節(jié) 班級(jí)常規(guī)管理的實(shí)施
第三章 將班會(huì)課進(jìn)行到底——主題班會(huì)設(shè)計(jì)、組織與實(shí)施
第一節(jié) 主題班會(huì)的概念及意義
第二節(jié) 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)
第三節(jié) 主題班會(huì)的組織與實(shí)施
第四章 活動(dòng)是成長(zhǎng)的階梯——班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織
第一節(jié) 班級(jí)活動(dòng)概述
第二節(jié) 開展班級(jí)活動(dòng)的形式與途徑
第三節(jié) 班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施
第五章 搭建師生溝通的立交橋——班主任工作中的人際溝通
第一節(jié) 班主任有效人際溝通的基本素質(zhì)
第二節(jié) 掌握與學(xué)生個(gè)別溝通的技巧
第三節(jié) 提高與班集體互動(dòng)溝通的能力
第六章 讓班級(jí)成為溫暖的家——班集體建設(shè)
第一節(jié) 班集體的基本特征
第二節(jié) 班集體在學(xué)生發(fā)展中的作用
第三節(jié) 班集體建設(shè)路在何方
第七章 一把鑰匙開一把鎖——學(xué)生個(gè)別教育基本功
第一節(jié) 個(gè)別教育——班級(jí)中不可替代的教育
第二節(jié) 沒有完全相同的樹葉——學(xué)生個(gè)體差異解讀
第三節(jié) 走進(jìn)學(xué)生獨(dú)特的世界——個(gè)別教育的策略
第八章 我的發(fā)展我自主——班主任專業(yè)自我成長(zhǎng)
第一節(jié) 班主任自主發(fā)展的原動(dòng)力
第二節(jié) 班主任自主發(fā)展的途徑
第九章 走進(jìn)學(xué)生的心靈世界——個(gè)體與班級(jí)心理輔導(dǎo)
第一節(jié) 心理輔導(dǎo)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的“希望工程”
第二節(jié) 個(gè)體心理輔導(dǎo)的過程和基本技巧
第三節(jié) 班級(jí)心理輔導(dǎo)的過程和基本技巧
第十章 沉迷時(shí)的喚醒——學(xué)生問題行為的干預(yù)與處理
第一節(jié) 讓班主任頭痛的學(xué)生問題行為
第二節(jié) 隱藏在問題行為背后的原因
第三節(jié) 學(xué)生問題行為干預(yù)和處理策略
第十一章 心理危機(jī)三級(jí)預(yù)警——班級(jí)危機(jī)干預(yù)
第一節(jié) 心理危機(jī)和危機(jī)干預(yù)概述
第二節(jié) 危機(jī)理論的發(fā)展及危機(jī)干預(yù)模式
第三節(jié) 班級(jí)危機(jī)干預(yù)的技術(shù)
第四節(jié) 班級(jí)心理危機(jī)干預(yù)的一般途徑和策略
第十二章 家長(zhǎng)是教育資源——家、校有效溝通
第一節(jié) 家、校溝通合作的意義
第二節(jié) 促進(jìn)家、校有效溝通合作的條件和途徑
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)有效家、校溝通合作的策略與技巧
第十三章 人生的導(dǎo)師——學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)
第一節(jié) 什么是生涯規(guī)劃
第二節(jié) 生涯規(guī)劃的內(nèi)容
第三節(jié) 如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃
第十四章 從單槍匹馬到八方支持——班主任工作中的社會(huì)教育資源開發(fā)
第一節(jié) 從物質(zhì)化走向信息化——轉(zhuǎn)變教育資源觀
第二節(jié) 誰給我一雙慧眼——心在資源在
第三節(jié) 我就是阿里巴巴——用智慧打開教育寶藏之門
第四節(jié) 不當(dāng)丟西瓜的猴子——活用資源最重要
第十五章 做個(gè)有智慧的班主任——班主任專業(yè)能力評(píng)價(jià)
第一節(jié) 班主任敘事——講述你的教育故事
第二節(jié) 班會(huì)課說課——展示你的教育基本功
第三節(jié) 情景答辯——演繹你的教育智慧
附錄
參考文獻(xiàn)
后記

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