圖書簡介
在你面前展開的是一本嶄新的教育研究教材。你很快就會發現，它與各種關于教育研究方法的著作、教材有很大的不同。在本書中，各種研究方法被組織在一個有著明確邏輯關系的研究過程之中。你與它們相熟識，并熟練地在研究中運用，就像吃飯時使用筷子一樣。你會感到，它們是你做教育研究不可缺少的，但你從不需要為如何遵循和使用它們而分心，因為它們已經內化為你的研究素養的一部分，所以，你可以專心致志于教育研究的需要，去尋求研究問題的合理解釋。其實，做到這一點不是一件容易的事情。這正是本書作者精心設計和長期探索所期望的結果。
目錄
本書是2010的國家級精品課程《教育研究概論》的重點推薦教材，注重以“研究”的序列邏輯而不是“方法”的序列邏輯展開，以教育研究實際過程來設計和組織教學，把方法的教學組織在研究過程之中。
本書呈現的是一個嶄新的教育研究教程。本課程建設的基本理論前提是馬克思主義的實踐哲學與現象學運動的實踐走向。注重培養“做”研究的意識和能力。
本書體現了當前教育研究新范式的混合取向�？缭搅餍械馁|性研究與定量研究的區分，主張把定性的方法與定量的方法組織在一起研究同一個問題；就具體方法而言，強調研究方法本身的混合性。旨在使教育研究傳統中兩種研究范式實在地合而為一。
本書凸顯教育學專業的理論取向。本書改變了方法在研究中的支配地位，而是強調研究方法在教育研究中的組織與運用服從于研究所需要的教育學的專業理論。
本書主要供高等師范院校教育專業的本科生、碩士生學習使用，注重教育研究的應用性質，強調“即學即練，即練即成”。也是在職中小學教師和教育研究專業人員從事教育研究的必備參考書。
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