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圖書簡介

　　本書從梳理澳大利亞職業教育改革的經典框架與經驗之路入手，對澳大利亞職業教育的“需求導向型”課程模式，課程質量保障體系的價值取向，以及標準建設和投入體系、管理和評價體系進行了深入剖析。作者最后在借鑒澳大利亞先進經驗的基礎上，結合我國職業教育現狀，對我國職業教育課程質量保障體系的建構方式進行了探索，提出了有益的基本思路和框架設想。
　　本書可供職業院校的教師，研究職業教育課程質量保障的學者以及從事職業教育工作的人員使用。

目錄

導論：“大課程觀”下的職業教育課程質量訴求
　一、問題的提出
　二、研究方法與研究思路
　三、研究內容與內容結構
　四、研究意義與研究假設
　五、概念界定
第一章　文獻述評
　一、相關研究文獻綜述
　二、已有研究述評
第二章　澳大利亞職業教育改革的經典框架與經驗之路
　一、質量培訓框架及其經驗之路
　二、資格框架及其經驗之路
　三、培訓包框架及其經驗之路
第三章　澳大利亞職業教育“需求導向型”課程模式
　一、專業引領與市場導向下的課程理念
　二、課程理念指向下的“立體多元化”課程開發
　三、“立體多元化”課程開發下的彈性課程實施
第四章　澳大利亞職業教育課程質量保障體系的價值取向
　一、西方關于職業教育質量保障價值取向的觀點
　二、澳大利亞職業教育課程質量理念
第五章　澳大利亞職業教育課程質量標準體系
　一、課程內容標準體系
　二、課程設計、認證和注冊標準體系
　三、課程實施的條件標準一：辦學質量標準
　四、課程實施的條件標準二：教師資格標準
第六章　澳大利亞職業教育課程質量條件投入體系
　一、行業企業的全過程參與
　二、政府提供足夠經費支持
　三、師資隊伍專業化建設
第七章　澳大利亞職業教育課程質量分權管理體系
　一、聯邦政府層面的課程質量管理
　二、州(領地)層面的課程質量管理
　三、學校層面的課程質量管理
第八章　澳大利亞職業教育課程質量多元評價體系
　一、澳大利亞職業教育質量觀
　二、辦學水平評估的系統構成
　三、課程評價的多維構成
　四、教學評價的多元模式
第九章　對我國職業教育課程質量保障體系建構的啟示
　一、建構我國職業教育課程質量保障體系的必要性
　二、澳大利亞課程質量保障體系對我國的啟示
　三、建構我國職業教育課程質量保障體系基本思路
　四、我國職業教育課程質量保障體系的框架設想
參考文獻
　一、中文部分
　二、英文部分
附錄
　附錄一　澳大利亞坎培門學院人才培養過程質量保障結構圖
　附錄二　澳大利亞坎培門學院：AQTF2007內部自評表
　附錄三　澳大利亞坎培門學院教學質量標準
　附錄四　澳大利亞注冊培訓機構(RTO)課程評估座談會提問內容
　……
后記

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