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圖書簡介

　　合作學習教學策略的研究，不僅使教學實踐更富有成效，而且開拓了現代教學研究的新領域，豐富了教學互動理淪，刨新了教學組織形式，凸顯了教學的情感功能，建立了師生角色的重新科學定位。它在賦予課堂教學更大活力的同時，也給教學論研究和發展注入了新的生機和活力。

目錄

　　劉玉靜，女，l976一，山東東營人，教育學博士。現為山東經濟學院副教授、碩士研究生導師，主要從事課程教學論、高等教育研究。目前承擔國家級課題一項，省部級課題3項，在《高等教育研究》《中國高等教育》《中國教育學刊》發表學術論文20余篇；專著《合作學習的倫理審思》。

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