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圖書簡介

本書分為四個部分：1.博士質(zhì)量的概念與理論探討；2.中國博士質(zhì)量的現(xiàn)實分析與博士質(zhì)量保障體系；3.西方博士生教育的改革與趨勢；4.西方博士生教育研究評述。第一部分對博士質(zhì)量的相關(guān)概念和理論進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理，同時結(jié)合知識生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)型，解釋了全球性博士生教育危機(jī)的動因。第二部分以實證數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從現(xiàn)實、歷史、制度等各個維度剖析中國博士質(zhì)量的實然情況及其背后的制度性因素，同時探討中國的博士質(zhì)量保障體系的建設(shè)和完善問題；第三部分立足國際視野，分析西方博士生教育強(qiáng)國最近20年的演變與改革趨勢，為我國博士生教育的戰(zhàn)略發(fā)展提供借鑒；第四部分系統(tǒng)梳理國際學(xué)術(shù)界在博士生教育改革、博士質(zhì)量、專業(yè)博士、學(xué)術(shù)訓(xùn)練、博士流失率等方面的已有研究。
本書的重點在于：對博士質(zhì)量的概念進(jìn)行理論性探討，并全面分析、評價我國博士質(zhì)量的現(xiàn)狀與趨勢，同時關(guān)注西方的博士生教育與博士質(zhì)量的現(xiàn)狀與趨勢。
本書的主要特點是：理論研究與實證分析相結(jié)合；中國實踐與西方經(jīng)驗相結(jié)合；全面系統(tǒng)的文獻(xiàn)評述。
目錄
導(dǎo)言 知識生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變與博士質(zhì)量的危機(jī)
第一章 博士質(zhì)量評價的理論與方法
第一節(jié) 博士培養(yǎng)質(zhì)量評價——概念、方法與視角
第二節(jié) 博士質(zhì)量觀的群體差異與學(xué)科差異——基于大樣本調(diào)查問卷的實證分析
第三節(jié) 博士學(xué)位論文質(zhì)量的評價方法——比較研究視角
第四節(jié) 從聲望評估轉(zhuǎn)向客觀績效指標(biāo)評估——美國博士點質(zhì)量評估方法的演變
第二章 中國博士質(zhì)量的實證分析
第一節(jié) 博士培養(yǎng)質(zhì)量的模糊綜合評價
第二節(jié) 博士培養(yǎng)質(zhì)量評價的差異性分析
第三節(jié) 博士生體驗中的博士生教育——以社會科學(xué)為例
第四節(jié) 我國博士生的生源質(zhì)量——基于學(xué)緣結(jié)構(gòu)的分析
第三章 博士生教育擴(kuò)散與博士就業(yè)的多元化
第一節(jié) 博士生教育擴(kuò)散、博士質(zhì)量分布與博士質(zhì)量保障
第二節(jié) 博士生教育規(guī)模擴(kuò)展與就業(yè)分布的多元化
第四章 西方國家博士生教育的改革
第一節(jié)專業(yè)博士學(xué)位的興起與擴(kuò)散
第二節(jié) 歐洲博士生教育培養(yǎng)模式的結(jié)構(gòu)化趨勢
第三節(jié) 德國博士生培養(yǎng)及其變革——歷史與比較的視角
第五章 西方博士生教育研究的主題與展望
第一節(jié) 歷史回顧
第二節(jié) 研究主題
第三節(jié) 研究展望
參考文獻(xiàn)
后記

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