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圖書簡介

    信息時代需要什么樣的教師?當今的教師如何適應信息時代對人才素質的要求?信息時代教師的素質如何養(yǎng)成?當多數研究專注于探討傳統(tǒng)課堂教學環(huán)境下教師的能力和素質時，如何研究網絡環(huán)境下的教學科研和教師培訓，并力求兩者結合，發(fā)展教師混合式教學的專業(yè)能力和素質，是當下的一個重要課題。北京市西城教育研修學院和高校專家通過合作研究，在吸收、借鑒國際混合學習、網上教學研究的最新成果的同時，在混合式教學研究和教師培訓方面做了有益的探索，本書是他們合作研究的結晶。全書包括混合式研修的理論基礎、混合式研修的探索歷程、混合式研修的研究案例和活動案例、網上研修的評價、改進和展望等內容。
    本書適合教研員、從事教師培訓的人員閱讀，也可作為中小學教師培訓教材。對網上教學、網上教研、教育信息化、教師專業(yè)化發(fā)展等感興趣的研究人員也可參考。

目錄

第一章 信息時代的教師發(fā)展新模式
    第一節(jié)  信息時代呼喚教師教育創(chuàng)新
    第二節(jié)  改革傳統(tǒng)教研和培訓模式的緊迫性
    第三節(jié)  以混合式研修拓展教師發(fā)展新時空
    參考文獻 
第二章 混合式研修的理論基礎
    第一節(jié)  成人學習理論及其對混合式研修的指導意義
    第二節(jié)  建構主義學習理論及其對混合式研修的啟示
    第三節(jié)  連接主義學習理論及其對混合式研修的啟示
    第四節(jié)  投入學習理論及其對混合式研修的啟示
    參考文獻 
第三章 網上研修：教師專業(yè)發(fā)展新途徑
    第一節(jié)  西城教育研修網的創(chuàng)建與發(fā)展歷程
    第二節(jié)  聚焦學習社區(qū)：改善網上研修效果
    第三節(jié) 創(chuàng)新研修組織與管理，保障網上研修的有效實施
    參考文獻 
第四章 網上學習社區(qū)研究
    第一節(jié) 學習社區(qū)研究
    第二節(jié)  探究社區(qū)研究
    參考文獻 
第五章 混合式研修的行動研究
    第一節(jié)  教研員引領的網上研修活動研究
    第二節(jié)  網上研修拓展校本研修時空
    第三節(jié)  小學語文混合式研修活動的案例與分析
    參考文獻
第六章 混合式研修活動案例
第七章 混合式研修——教育敘事與隨筆
第八章 網上研修的評價與持續(xù)改進
第九章 走向混合式研修
參考文獻
后記

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