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圖書簡介

本書以多學(xué)科的視野，系統(tǒng)介紹和闡述了高等教育宏觀管理、高等學(xué)校管理各個方面的基本理論和基本問題，并結(jié)合現(xiàn)實的案例展開分析，力圖引導(dǎo)讀者作價值的評價與批判和高等教育管理應(yīng)然與實然的思考。本書具有入門的引導(dǎo)性和探索的學(xué)術(shù)性，適合高等教育學(xué)、教育經(jīng)濟與管理等專業(yè)碩士研究生作為專業(yè)課教材，也適合大學(xué)教育學(xué)本科專業(yè)的學(xué)生作為閱讀材料，還可供高等教育管理工作者和研究人員作為參考。
目錄
緒 論
　第一節(jié) 何謂“高等教育管理”
　第二節(jié) 是學(xué)科，還是領(lǐng)域
　第三節(jié) 研究對象和理論工具
　第四節(jié) 研究的歷史與現(xiàn)狀
　第五節(jié) 邏輯結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)門徑
第一章 范式的轉(zhuǎn)換
　第一節(jié) 權(quán)力的合法性
　第二節(jié) 規(guī)范性價值
　第三節(jié) 模式的演變
　第四節(jié) 艱難的抉擇
第二章 國家控制
　第一節(jié) 利益攸關(guān)
　第二節(jié) 兩種觀念
　第三節(jié) 控制系統(tǒng)
　第四節(jié) 控制的途徑
　第五節(jié) 控制的任務(wù)
　第六節(jié) 控制的限度
第三章 執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)
　第一節(jié) 權(quán)力的性質(zhì)
　第二節(jié) 權(quán)力的功能
　第三節(jié) 權(quán)力的行使
第四章 政府行政
　第一節(jié) 角色定位
　第二節(jié) 行政系統(tǒng)
　第三節(jié) 運行機制
　第四節(jié) 行政手段
　第五節(jié) 權(quán)力邊界
第五章 公共政策
　第一節(jié) 地位與功能
　第二節(jié) 價值尺度
　第三節(jié) 政策過程
　第四節(jié) 政策體系
　第五節(jié) 政策困境
第六章 社會治理
　第一節(jié) 客觀基礎(chǔ)
　第二節(jié) 治理理論
　第三節(jié) 組織形態(tài)
　第四節(jié) 功能釋放
　第五節(jié) 走向共治
第七章 大學(xué)的組織
　第一節(jié) 存在基礎(chǔ)
　第二節(jié) 組織形態(tài)
　第三節(jié) 權(quán)力資源
　第四節(jié) 治理結(jié)構(gòu)
　第五節(jié) 運行機制
第八章 戰(zhàn)略管理
　第一節(jié) 意義
　第二節(jié) 前提條件
　第三節(jié) 基本環(huán)節(jié)
　第四節(jié) 模式選擇
第九章 學(xué)術(shù)管理
　第一節(jié) 地位與性質(zhì)
　第二節(jié) 核心理念
　第三節(jié) 學(xué)科建設(shè)
　第四節(jié) 研究組織
　第五節(jié) 制度規(guī)范
　第六節(jié) 知識管理
第十章 教學(xué)管理
　第一節(jié) 育人為本
　第二節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)
　第三節(jié) 課程建設(shè)
　第四節(jié) 制度規(guī)范
　第五節(jié) 質(zhì)量管理
第十一章 人力資源
　第一節(jié) 資源的戰(zhàn)略性
　第二節(jié) 權(quán)利與權(quán)限
　第三節(jié) 穩(wěn)態(tài)與開放
　第四節(jié) 結(jié)構(gòu)與效率
　第五節(jié) 績效與激勵
第十二章 學(xué)生事務(wù)
　第一節(jié) 敏感地帶
　第二節(jié) 義蘊所系
　第三節(jié) 自我管理
　第四節(jié) 權(quán)利保障
第十三章 經(jīng)營管理
　第一節(jié) 經(jīng)營的理念
　第二節(jié) 市場的開拓
　第三節(jié) 成本的控制
　第四節(jié) 正確的策略
第十四章 校園生態(tài)
　第一節(jié) 觀念嬗變
　第二節(jié) 空間生態(tài)
　第三節(jié) 綠色生態(tài)
　第四節(jié) 虛擬生態(tài)
　第五節(jié) 文化生態(tài)
余論
　第一節(jié) 矛盾與規(guī)律
　第二節(jié) 改革與發(fā)展
　第三節(jié) 保守與創(chuàng)新
　第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)的品質(zhì)
后記

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