圖書簡介
本書對華生古典行為主義心理學、托爾曼的目的行為主義、格斯里的接近性條件作用理論、斯金納的操作行為主義心理學等行為主義心理學流派產生的時代背景、主要論點進行了較為系統的解讀。在此基礎上，結合中小學教學實際，對行為主義心理學理論在教育目標分類學、程序教學、教學設計、計算機輔助教學等領域的廣泛應用進行了案例式分析。本書既可供師范類各專業的學生閱讀，也可供中小學教師參閱。
目錄
趙長林，1969年2月生，山東省聊城市人。現為聊城大學教育科學學院院長、教授、教育學博士，華南師范大學教育學博士后流動站工作人員。主持全國教育科學規劃“十一五”重點課題1項，山東省社科基金“十一五”重點課題1項，山東省教育科學規劃“十五”重點課題1項，其他項
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