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圖書簡介

職業(yè)是社會的基本細胞。在人類社會的發(fā)展過程中，一些職業(yè)產生了，一些職業(yè)消失了，這就是人類的文明史。職業(yè)是人類文明社會中一切活動的基礎。職業(yè)、職業(yè)分工和職業(yè)活動（可統(tǒng)稱為職業(yè)化）是迄今為止人類最天才的創(chuàng)造、最重大的發(fā)明，是人類社會意義最深刻的制度創(chuàng)新，影響最久遠的組織行為。
目錄
理論基礎篇
　第1章 職業(yè)課程的學理基礎
1.1 職業(yè)課程的哲學基礎
1.2 職業(yè)課程的社會學基礎
1.3 職業(yè)課程的經濟學基礎
1.4 職業(yè)課程的技術科學基礎
1.5 職業(yè)課程的心理學基礎
1.6 職業(yè)課程的教育科學基礎
　第2章 職業(yè)課程的制度基礎
2.1 職業(yè)分類制度
2.2 職業(yè)資格制度
2.3 職業(yè)教育制度
2.4 職業(yè)培訓制度
2.5 職業(yè)指導制度
　第3章 職業(yè)課程的方法基礎
3.1 職業(yè)能力概述
3.2 核心能力、通用能力、職業(yè)素質
3.3 職業(yè)能力分析工具概述
3.4 功能分析法及應用
3.5 崗位分析法及應用
3.6 項目分析法及應用
3.7 任務分析法及應用
3.8 技術分析法和產品分析法
3.9 職業(yè)能力的評價方法
應用實務篇
　第4章 職業(yè)課程概述
4.1 課程定義與分類
4.2 職業(yè)課程的本質和功能
4.3 職業(yè)課程的構成和分類
4.4 職業(yè)課程的改革發(fā)展趨勢
4.5 職業(yè)課程的開發(fā)
4.6 國內外職業(yè)課程模式簡介
　第5章 職業(yè)課程設計
5.1 職業(yè)課程的目標
5.2 職業(yè)課程內容的選擇
5.3 職業(yè)課程內容的組織
　第6章 職業(yè)課程體系
6.1 培訓課程體系
6.2 專業(yè)課程體系
6.3 雙證課程體系
6.4 模塊課程體系
6.5 項目課程體系
　第7章 職業(yè)課程實施
7.1 職業(yè)課程教學設計
7.2 職業(yè)課程教學方法和策略
7.3 職業(yè)課程教學過程和組織
7.4 職業(yè)課程的信息化
7.5 職業(yè)課程的遠程教學實施
　第8章 職業(yè)課程評價
8.1 課程評價
8.2 職業(yè)課程設計評價
8.3 信息化條件下的課程評價
主要參考文獻
附：光盤資料清單
資料一 國民經濟行業(yè)分類表
資料二 已頒布的國家職業(yè)標準
資料三 國家職業(yè)技能標準樣例(計算機操作員)
資料四 職業(yè)核心能力培訓評測標準樣例(解決問題能力試行)
資料五 專業(yè)調查報告樣例——天津職業(yè)大學文秘專業(yè)調查報告(節(jié)選)
資料六 專業(yè)培養(yǎng)方案樣例——高等職業(yè)教育應用電子技術專業(yè)技能人才培養(yǎng)方案
資料七 專業(yè)教學實施方案樣例一中央電大文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學實施方案
資料八 普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄(試行)
資料九 中等職業(yè)教育專業(yè)和職業(yè)資格對照表
資料十 技工院校專業(yè)目錄和職業(yè)資格對照表

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