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圖書簡介

本書以可持續發展教育涉及的社會領域、文化領域、環境領域和經濟領域為框架，對各領域中存在的可持續發展教育實際問題進行分析，以問題解決為最終目標，提出了各個領域、各項內容可持續發展教育的建議目標和行動措施，對廣大教育工作者結合本職工作與教育實際情況開展可持續發展教育具有很強的指導性和操作性。本書力求內容全面、觀點新穎。在撰寫過程中注意吸收可持續發展教育方面的高水平學術觀點，努力匯集、整理、引用最新資料；注重及時反映可持續發展教育與學校教育教學的關系；注重突出我國基礎教育的重點，把理論分析、實證研究、資料匯集結合起來，力爭做到宏觀理論闡述和微觀實證分析相結合。
目錄
第一章 可持續發展教育：賦予學校變革新動力
一、可持續發展教育：源流與共識
（一）可持續發展教育：源與流
（二）可持續發展教育十年：國際共識
二、可持續發展教育：機遇與挑戰
（一）《十年計劃》給學校改革與發展帶來了什么
（二）怎樣承接可持續發展教育理念，促進學校改革與發展
第二章 從了解可持續發展教育問題開始
一、可持續發展教育問題是一類什么問題
（一）可持續發展與可持續發展問題
（二）可持續發展教育與可持續發展教育問題
（三）可持續發展教育問題的基本性質
二、可持續發展教育問題：領域與分類
（一）可持續發展問題的基本領域和分類
（二）可持續發展教育問題的具體分類
三、可持續發展教育問題的來源
（一）把握國家政策文件與新聞事件中的可持續發展教育問題
（二）通過實地考察與調研探尋可持續發展教育問題
（三）把握課程體系中的可持續發展問題
（四）在專題教育活動中感悟可持續發展教育問題
四、如何探究我們身邊的可持續發展教育問題
（一）探究方式
（二）探究方法
第三章 關愛生命 培養未來公民——社會領域的可持續發展教育
一、生命與安全教育
（一）生命與安全教育的目標
（二）生命與安全教育的內容
（三）開展生命與安全教育的案例
二、公民權利與責任教育
（一）公民權利與責任教育的目標
（二）公民權利與責任教育的內容
（三）開展公民權利與責任教育的案例
三、和諧社會教育
（一）和諧社會教育的目標
（二）和諧社會教育的內容
（三）開展和諧社會教育的案例
四、探究社會領域中可持續發展教育問題應注意的兩點
（一）要常抓不懈，不能搞形式主義
（二）要構建家庭、學校、社會協作的教育網絡，提高可持續發展教育的實效性
第四章 傳承文化 培養具有跨文化理解力的新公民——文化領域的可持續發展教育
一、文化多樣性價值觀教育
（一）文化多樣性教育的目標
（二）文化多樣性教育的內容
（三）開展文化多樣性教育案例
二、中國優秀傳統文化教育
（一）中國優秀傳統文化教育的緊迫性
（二）中國優秀傳統文化教育的目標
（三）中國優秀傳統文化教育的主要內容
（四）開展中國優秀傳統文化教育案例
三、世界遺產教育
（一）世界遺產教育的目標
（二）世界遺產教育的內容
（三）開展世界遺產教育案例
第五章 保護生態環境 預防自然災害——黃鯨領域中的可持續發展教育
一、氣候變化教育
（一）全球氣候變化問題概述
（二）中小學氣候變化教育的目標
（三）中小學氣候變化教育的內容及建議
（四）中小學課程標準中氣候變化教育內容舉例
（五）氣候變化教育案例及評析
二、生物多樣性的保護教育
（一）生物多樣性問題概述
（二）中小學生物多樣性保護教育的目標
（三）中小學生物多樣性保護教育的內容與建議
（四）中小學課程標準中生物多樣性教育內容舉例
（五）生物多樣性保護教育案例及評析
三、環境污染與防治教育
（一）環境污染問題概述
（二）中小學環境污染與防治教育的目標
（三）中小學環境污染與防治教育的內容與建議
（四）中小學課程標準中環境污染與防治教育內容舉例
（五）環境污染與防治教育案例及評析
四、自然災害預防教育
（一）自然災害問題概述
（二）中小學自然災害預防教育的目標
（三）中小學自然災害預防教育的內容與建議
（四）中小學課程標準中自然災害預防教育內容舉例
（五）自然災害預防教育案例及評析
第六章 珍惜資源 培養可持續的生活方式——經濟領域的可持續發展教育
一、循環經濟教育
（一）循環經濟教育的基本目標
（二）循環經濟教育的具體內容
（三）如何實施循環經濟教育
二、綠色消費教育
（一）綠色消費教育的基本目標
（二）綠色消費教育的具體內容
（三）如何實施綠色消費教育
三、可持續城市化教育
（一）可持續城市化教育的基本目標
（二）可持續城市化教育的具體內容
（三）如何實施可持續城市化教育
四、農村發展教育
（一）農村發展教育的基本目標
（二）農村發展教育的具體內容
（三）如何實施農村發展教育
附件
北京市中小學可持續發展教育指導綱要

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