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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)由中央教育科學(xué)研究所王書(shū)荃教授主編．由多位資深教育科研人員以及一線特教老師合力編著而成，引入了國(guó)內(nèi)外最新的知識(shí)和技術(shù)，對(duì)智力落后兒童的成因、發(fā)育特點(diǎn)、家庭中早期發(fā)現(xiàn)、早期訓(xùn)練等內(nèi)容結(jié)合實(shí)際案例逐一做了細(xì)致的介紹。內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，具有科學(xué)性和權(quán)威性。
　　 中央教育科學(xué)研究所華國(guó)棟研究員
本書(shū)呈現(xiàn)給我們的不僅是一本知識(shí)全面、系統(tǒng)的理論指導(dǎo)書(shū)．更兼具了實(shí)用性和操作性。相信它對(duì)智力落后兒童家長(zhǎng)、培智學(xué)校的老師及相關(guān)研究人員將提供實(shí)質(zhì)性的幫助。
　 北京師范大學(xué)特殊教育中心 肖非教授
目錄
本書(shū)撰寫(xiě)的目的是幫助智力落后兒童的家長(zhǎng)正確地認(rèn)識(shí)智力落后問(wèn)題，為家長(zhǎng)訓(xùn)練自己的孩子提供訓(xùn)練方法和工具，以促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。
全書(shū)共分為七章，第一章介紹了什么是智力，智力的構(gòu)成以及影響智力的因素，接著引出了智力落后的概念、分類和各類的特點(diǎn)，使家長(zhǎng)對(duì)智力落后有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。這一章由中央教育科學(xué)研究所樓曉悅撰寫(xiě)。
第二章分別從生理和社會(huì)心理的角度介紹了影響兒童智力發(fā)展的因素，以及造成智力落后的各種疾病，最后詳細(xì)具體地介紹了預(yù)防智力落后的方法。這一章由河北省省直機(jī)關(guān)第二門診部神經(jīng)內(nèi)科醫(yī)生周志彬撰寫(xiě)。
第三章是智力落后兒童的發(fā)育特點(diǎn)，首先從體格發(fā)育、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)交往的發(fā)展等方面介紹了正常兒童的發(fā)展特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，用與正常兒童比較的方法介紹了智力落后兒童在生理發(fā)展、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)、動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知和社會(huì)交往等方面的特點(diǎn)，以便于家長(zhǎng)早期發(fā)現(xiàn)兒童的發(fā)育落后現(xiàn)象。這一章由中央教育科學(xué)研究所張靜撰寫(xiě)。
第四章中1～6節(jié)由中央教育科學(xué)研究所趙凌云編寫(xiě)，介紹了家長(zhǎng)如何從兒童的外觀、異常行為、生長(zhǎng)速度等發(fā)現(xiàn)兒童的異常，第7節(jié)介紹了一種評(píng)價(jià)兒童智力發(fā)展的簡(jiǎn)易方法，這個(gè)方法是王書(shū)荃主持的教育部基教司特殊教育十五課題的成果之一，由王書(shū)荃編制，經(jīng)過(guò)課題組廣泛使用，獲得滿意效果。
第五章是本書(shū)的重點(diǎn)，從六個(gè)方面（領(lǐng)域），依照兒童發(fā)展的自然順序，介紹了對(duì)智力落后兒童的各種訓(xùn)練項(xiàng)目，每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目包括訓(xùn)練目的、訓(xùn)練內(nèi)容以及具體方法，最后還有每個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目在訓(xùn)練中的注意事項(xiàng)。本章的內(nèi)容是由具有豐富弱智教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的海淀培智學(xué)校、北京安華學(xué)校的一線教師撰寫(xiě)而成。具體作者如下：第一節(jié)由海淀培智學(xué)校的于文校長(zhǎng)編寫(xiě)；第二節(jié)由海淀培智學(xué)校賈德剛和梁晶老師編寫(xiě)；第三節(jié)由安華學(xué)校潘貞貞老師編寫(xiě)；第四節(jié)由海淀培智學(xué)校白朋、趙志斌和高健老師編寫(xiě)；第五節(jié)由安華學(xué)校盧靜編寫(xiě)；第六節(jié)由海淀培智學(xué)校劉海霞、楊勇和孫萍老師編寫(xiě)；第七節(jié)由安華學(xué)校楊倩老師編寫(xiě)。
第六章根據(jù)海淀培智學(xué)校主任王紅霞多年的經(jīng)驗(yàn)，為家長(zhǎng)如何根據(jù)孩子特點(diǎn)選擇園所機(jī)構(gòu)以及在機(jī)構(gòu)中將遇到的問(wèn)題等方面為家長(zhǎng)提供了指導(dǎo)。
第七章選擇了一些教育干預(yù)案例，通過(guò)案例的介紹，使家長(zhǎng)進(jìn)一步理解早期干預(yù)對(duì)智力落后兒童的意義，看到這些孩子的希望。

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