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圖書簡介

本書是獻給教師的——新手教師、有經(jīng)驗的教師和教師教育者。它的目的是讓讀者參與對課程的理解與反思，在課程編制過程中履行他們自己的責任。本書力圖在“課程是內(nèi)容的呈現(xiàn)”和“課程是由教師和學生來實施的”這兩種觀點之間進行協(xié)調(diào)。建構(gòu)主義教育學是貫穿本書的一個中心要素。
目錄
本書是著名課程專家麥克尼爾的最新力作，全書以建構(gòu)主義的視角對課程開發(fā)與實施進行全程性分析。在書中，作者向我們呈現(xiàn)了兩個課程世界。在一個世界中，政府部門、各級專家學者對課程發(fā)號施令，規(guī)定課程改革的目標與政策；而在另一個世界，教師和學生們默默地構(gòu)建并實施著課程，積累起豐富的課程經(jīng)驗。當這兩個世界之間遭遇沖突時，教師是關(guān)鍵，他們傾聽學生的聲音，回應社會的變革，開發(fā)相關(guān)課程材料，承擔起溝通和協(xié)調(diào)這兩個世界的責任。我們看到教師正在從課程的沉默實施者轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極的建構(gòu)者。教師牽掛著課程世界，課程世界因教師而和諧生動。

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