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圖書簡介

本書以信息技術與課程整合的理論和實踐為研究基礎，介紹了如何以主題學習模式這樣一種綜合性的課程框架作為實現有效整合的起點，在信息技術的支持下，將跨學科的、由多樣性活動組成的課程單元組合起來。在這些多樣性活動組成的課程單元中，學生可以利用信息技術工具，獨立地或者合作地開展學習活動，獲取相關的學科知識和技能，以及進行超越學科的探究活動，發展創新思維能力。
　　本書最大的特點在于除了對主題學習設計的各個教學環節提供了理論和方法外，還列舉了豐富有趣的主題學習案例和實用模板，對于基層教師而言是一本有實際應用價值的參考書。
目錄
前言
第一章 信息技術與課程整合
　1．什么是課程整合
　2．為什么需要課程整合
　3．課程整合的實施
　4．課程整合的成功要素
　5．信息技術在課程整合中的作用
第二章 單元化：主題學習作為信息技術整合課程主導模式
　1．主題學習作為新型的課程形式
　2．以主題學習實現活動教學
　3．以主題學習促進多元智能發展
　4．主題學習單元設計流程
第三章 問題化：主題學習內容設計
　1．內容的角度
　2．學科與技能的角度
　3．理解的角度
　4．創新思維的角度
　5．主題學習內容的可視化技術：概念地圖
第四章 活動化：主題學習過程的設計
　1．學習過程設計：多樣化的活動引導
　2．活動結構：一種新的教學設計思路
　3．主題單元活動設計示例：君主蝶主題單元
第五章 信息化：主題學習的技術支持
　1．主題學習的環境支持
　2．基于主題資源的信息化學習環境
　3．主題資源實現技術
第六章 主題單元的實施框架
　1．效驗考慮：讀寫主題單元實例
　2．價值考慮：內容、過程和方式的整合
　3．概念考慮：主題學習材料選擇
　4．實用考慮：建立與主題的關聯
　5．課堂中的主題學習
第七章 主題學習過程的評價
　1．主題學習的評價
　2．主題學習評價參考工具
第八章 主題學習模式案例
　1．主題學習單元案例剖析
　2．河流研究：多元智能主題單元
　3．懷斯特曼的藝術：一個藝術主題單元
　4．幾個讀寫主題單元的例子
　5．基于網絡的主題單元
　6．探索性主題單元設計實例
附錄1 主題單元設計模板與工具
1．主題單元規劃模板
2．主題單元設計指南
　3．主題單元教學設計模板
　4．跨學科主題單元設計模板
　5．主題單元設計量規之一
　6．主題單元設計量規之二
　7．主題學習包件模板
　8．電子日志格式模板
　9．電子學檔模板
　10．學生探究學習評價量規
　11．學生多媒體作品評價量規
附錄2 關國幼兒園及小學備選主題單元目錄

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