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圖書簡介

本叢書主要介紹20世紀90年代以來國外教育公平研究新的成果、理論和方法。突出實證研究，介紹國際組織有關(guān)研究的理論和方法，以及國際比較研究。在關(guān)注發(fā)達國家的同時，關(guān)注拉丁美洲和亞洲發(fā)展中國家、轉(zhuǎn)型國家的教育公平狀況，以利于中國的借鑒。 本書是其中之一，以20世紀90年代上半期的美國康涅狄州為背景，觀察并分析了美國公立學校教育的地方控制傳統(tǒng)及由此而產(chǎn)生的問題，并圍繞民主和公平的目標探討了公立教育治理的框架，展現(xiàn)了美國公立教育發(fā)展史上一段重要的篇章。
目錄
本書以20世紀90年代上半期的美國康涅狄州為背景，觀察并分析了美國公立學校教育的地方控制傳統(tǒng)及由此而產(chǎn)生的問題，并圍繞民主和公平的目標探討了公立教育治理的框架，展現(xiàn)了美國公立教育發(fā)展史上一段重要的篇章。作者以政府和公眾在公立教育中所扮演的角色為線索，不僅為我們觀察和了解美國公立學校教育的地方控制傳統(tǒng)及對民主和公平的追求提供了大量的素材，而且還引發(fā)了我們對于教育公平和公眾參與教育的全新思考，對于我國的教育研究，特別是基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展具有重要的借鑒意義。

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