高等教育改革論
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
唐玉光，房劍森 著
- 出版社：
廣西師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787563335602
- 出版日期：2002-5-1
-
原價(jià)：
￥19.00元
現(xiàn)價(jià)：￥16.70元
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)從高等教育系統(tǒng)整體的角度去研究系統(tǒng)中的要素之間的聯(lián)系，并最終使高等教育發(fā)展取得整體的優(yōu)勢(shì)，并借鑒國(guó)外發(fā)展高等教育的成功經(jīng)驗(yàn)，使用比較研究的方法能夠幫助我們正確地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。本書(shū)可供從事教育的工作者閱讀參考。
目錄
根據(jù)對(duì)高等教育改革的理解，我們把全書(shū)的結(jié)構(gòu)劃分為十章。第一章是對(duì)高等教育改革歷史的簡(jiǎn)要回顧。從傳統(tǒng)大學(xué)向近代大學(xué)的轉(zhuǎn)變、“象牙塔”向“社會(huì)驛站”的轉(zhuǎn)變、英才教育向大眾教育的轉(zhuǎn)變?nèi)齻�(gè)方面，對(duì)高等教育改革的歷史軌跡進(jìn)行了概括。第二章探討了高等教育改革的動(dòng)因。對(duì)高等教育改革的動(dòng)力因素作了詳細(xì)的分析，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技和大學(xué)內(nèi)在因素，從多個(gè)角度認(rèn)識(shí)它們對(duì)高等教育改革的推動(dòng)作用。第三章闡述了高等教育改革的目標(biāo)。主要從體制目標(biāo)、結(jié)構(gòu)目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)三個(gè)方面探討了高等教育改革的目標(biāo)。第四章論述了高等教育改革的模式。高等教育改革明確了目標(biāo)后，如何運(yùn)用各種策略實(shí)施改革，改革的進(jìn)程如何發(fā)展，需要關(guān)注什么問(wèn)題，成為第四章所要研究的內(nèi)容。第五章是高等教育改革的代價(jià)。任何改革在取得成功的同時(shí)也必然伴隨著代價(jià)的付出，只是代價(jià)付出的性質(zhì)和程度不同而已。第五章探討了高等教育改革中的代價(jià)問(wèn)題和代價(jià)的合理性及其選擇。第六章是高等教育改革的支撐系統(tǒng)。高等教育改革要實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，要順利實(shí)施，要付出最小代價(jià)，以取得最大成功，需要方方面面的支持，包括政府的支持、社會(huì)的支持，也包括大學(xué)內(nèi)部各方面的支持，這是第六章所研究的問(wèn)題。第七章是高等教育的觀念變革。高等教育改革，觀念的變革是先導(dǎo)。第七章所涉及的高等教育觀念變革包括高等教育的目的觀、本質(zhì)觀、質(zhì)量觀、人才觀、發(fā)展觀等。第八章是高等教育體制改革。高等教育改革，體制改革是關(guān)鍵。我國(guó)高等教育體制20年來(lái)發(fā)生了很大變化，包括投資體制、辦學(xué)體制、管理體制等各個(gè)方面，這是第八章所關(guān)注的內(nèi)容。第九章是匿高等教育教學(xué)改革。高等教育改革，教學(xué)改革是核心。社會(huì)的發(fā)展對(duì)高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)管理制度都提出了改革要求，值得我們?nèi)ヌ接懷芯俊５谑聦?duì)高等教育改革和發(fā)展的未來(lái)趨勢(shì)進(jìn)行了討論，討論的內(nèi)容包括高等教育的國(guó)際化、現(xiàn)代化、多樣化、大眾化、終身化、“產(chǎn)業(yè)化”等。
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