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圖書簡介

本書是學校教育教學工作的實踐探索與反思總結，是學校教育教學經驗交流的成果匯集，本書幫助廣大教師和教管理工作者繼續深化教育教學研究，以教學研究推動教學改革，以教學改革促進教學實踐，全面促進創新人才的培養和教學質量的穩步提高。
　　不斷提高教育質量是高等學校永恒的主題，它既是高等教育自身發展規律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育、提高學生就業能力和創業能力的需要，更是建設創新型國家、構建社會主義和諧社會的需要。西南大學合并組建以來，始終抓住人才培養和本科教學這一中心工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，以創新教育觀念為先導，以加強教學建設為基礎，以深化教學改革為核心，以強化教學管理為保障，以促進學生發展為根本，通過改革創新，全面形成特色鮮明的綜合化與個性化相結合的本科人才培養模式、以學分制運行為核心的教學管理體系和有效的教學質量監控與保障機制，不斷提高辦學水平和人才培養質量，努力培養一大批“人格健全、基礎扎實，能力突出、素質全面”的創新人才，進一步彰顯“注重人格塑造，突出綜合培養，強化實踐訓練、服務社會民生”的學校本科人才培養特色。在本科教學工作中，學校不斷加大本科教學投入，強化教學管理，深化教學改革，使學校的教學條件、教學改革、教學研究和教學管理得到改善和加強，取得了可喜成績。
《新時期大學教學研究叢書》匯集了廣大教師、教學管理工作者近年來開展的以課程、教材、教學內容、教學方法和手段為核心的教學改革和以學期制、學分制、分級教學管理體制創新等為重點的教學管理的理論與實踐成果。《新時期大學教學研究叢書》系列包括：《大學教學改革研究》、《大學教學管理研究》和《大學課堂教學方法研究》。教學改革是新時期學校改革的核心，是提高教學質量和人才培養質量的根本，它涉及學校新的教學理念的樹立、教學目標的重構、教學實踐的探索等方面；課堂教學改革是教學改革的微觀表現形式，是對教學組織靈魂的重塑，教師通過課堂的“教”教給學生學習方法，讓學生學會求知、學會生活、學會與人交往、學會思考和解決問題；教學管理是學校管理運作的樞紐，是保障學校正常運行和提高教學質量的無形之手，開展教學管理信息化、規范化、制度化與教學管理體制創新研究，有助于提高學校的教學管理水平和管理效率。
《新時期大學教學研究叢書》是學校教育教學工作的實踐探索與反思總結，是學校教育教學經驗交流的成果匯集，書中的很多問題仍然需要進一步探討。希望廣大教師和教學管理工作者繼續深化教育教學研究，以教學研究推動教學改革，以教學改革促進教學實踐，全面促進創新人才的培養和教學質量的穩步提高。
目錄
“2+1”學期制改革理論與實踐的探索
尊重個體差異實施分層教學
完善教學質量立體監控體系，切實提高人才培養質量
進一步深化本科教學學分制改革的思考
打造特色品牌，創新教育模式——進一步加強文化素質教育工作的思考與探索
頂崗實習支教的探索與實踐
優化實驗教學模式，全面推進實驗教學改革
注重教材選用提高教學質量
高等學校考試制度改革探析
芻議我國高等教育管理體制改革下的學術自治
樹立以人為本的科學發展觀，全面推進本科教育協調發展
深化教學改革優化人才培養過程
應用型創新性人才培養的教學實踐探索
關于營造大學生人性化學習環境的思考
課程教學、科學研究與行政管理的均衡與協調
研究性教學中教師職能的探討
高等學校進行研究式教學的實踐與探索
高等教育大眾化條件下的分級分類教學模式探析
論新形勢下大學英語教師的教學能力
高校《生物化學》雙語教學的實踐與思考
課堂教學多媒體課件制作與授課技巧
推進實驗教學改革提高實驗教學質量
轉變思想觀念，全力做好榮昌校區實驗室建設與管理
加強實踐環節，注重能力培養——《社會經濟調查與分析》課程小節
OEC管理模式在提高農村區域發展專業學生畢業論文(設計)質量中的應用
基于AHP的教師教學質量評價模型構建
完善教學質量立體監控體系，切實提高人才培養質量
淺析高校教學管理思維范式
隨機性在現代教學管理中的設計與應用
高校教材建設與管理面臨的問題及對策
高校學生學業成績評價的初步思考
利用Excel實現“成績綜合評價”的程序化
考試舞弊種種與防范

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