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圖書簡介

本書是國內第一部全面介紹日本某一學科教育領域研究成果的譯著。國內第一部從宏觀到微觀、從理論到實踐多視角、多層面地闡述社會課程之理念、目標內容結構、教學方法、教材開發、教學評價、教學模式以及問題和課題的譯著。本書是世界課程與教學新理論文庫中的一本，薈萃了日本戰后以培養市民資質為目的的社會科教育的研究成果。
目錄
本書薈萃了日本戰后以培養市民資質為目的的社會科教育的研究成果；所選論文包含了多種立場、視角和層面，研究課題涉及：（1）社會科的基本問題__社會科應該綜臺弛還是分科化，科學研究成果應該系統地傳授給J瞳還是把它們僅僅作為兒童解決問題、構建社會認識的媒介；（2）有關社會科的教學方法、教材開發、學力評價方法等方面的具體課題，例如問題解決學習的展開方式、學習問題的確立和發展、社會學視角和思維方法的培養、教材開發和教材選擇韻方法與視點、以考察學生思維深度與學習興趣為目的的試題設計方法、學生自我評價能力的培養，等等（3）多樣化的社會科教學實踐模式，如使用地名教材的教學模式、辯論式教學模式，提案教學模式、模擬索鴟士模式。等等。（4）對社會科50年歷史幀思與展望。這些研究具體而深入，瑾論與實踐密切結合，是深入研究社會課程的重要交獻。

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