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圖書簡介

本書以史書記載之形式，記錄、敘述和評價廈門大學(xué)在1949—1991年間（即建國后42年）教育發(fā)展的過程和重要的歷史事件，比較全面系統(tǒng)地反映了學(xué)校在解放后的17年（1950—1966）、“文革”十年（1966—1976）、改革開放的15年（1976—1991）幾個階段歷經(jīng)的風(fēng)風(fēng)雨雨和取得的輝煌辦學(xué)成就。
目錄
第三編 建國后的十七年(1949—1966)
第一章 建設(shè)人民的新廈大
一、師生歡慶解放
二、開展政治學(xué)習(xí)，進行課程改革
三、中央人民政府任命王亞南為廈大校長
四、積極投身建國初期的各項社會運動
五、知識分子思想改造運動
第二章 改革教育制度，培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才
一、王亞南辦學(xué)思想和廈大新風(fēng)貌
二、向工農(nóng)開門，多方培養(yǎng)人才
三、服從全局，完成院系調(diào)整
四、學(xué)習(xí)蘇聯(lián)先進經(jīng)驗，全面進行教學(xué)改革
五、向科學(xué)進軍和全校首屆科學(xué)討論大會
六、實行黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負責(zé)制
第三章 確定“面向東南亞華僑，面向海洋”的發(fā)展方向
一、繼承僑辦大學(xué)的特色和傳統(tǒng)
二、陳嘉庚、李光前繼續(xù)為廈大的發(fā)展捐資獻力
三、中央確定廈大發(fā)展方向
四、“面向東南亞華僑”成績卓著的第一年
第四章 在海防前線對敵斗爭中堅持辦學(xué)
一、位于東南海防最前線的“英雄學(xué)府”
二、在反空襲、反炮擊斗爭中堅持教學(xué)
三、在兩岸對峙的炮火中經(jīng)受鍛煉
第五章 在“教育大革命”中探索前進
一、開展整風(fēng)運動
二、“教育大革命”中的教學(xué)、科研情況
三、體制機構(gòu)的調(diào)整和系、專業(yè)的變動
四、關(guān)心師生健康，克服暫時困難
五、對工農(nóng)學(xué)生和僑生的培養(yǎng)教育
六、承擔(dān)籌辦福州大學(xué)
第六章 貫徹《高校六十條》，定為全國重點大學(xué)
一、試行《高校六十條》
二、定為全國重點高校，規(guī)范與加強教學(xué)工作
三、到工農(nóng)業(yè)第一線，進行教育改革
第四編 “文化大革命”的十年(1966—1976)
第七章 批判“修正主義教育路線”
一、“踢開黨委鬧革命”
二、“紅衛(wèi)兵運動”
三、“清隊”、“整黨”和干部下放勞動
四、劫難中師生的困惑與抵制
第八章 推行“文革”教育制度
一、下放省管和組織機構(gòu)的改變
二、工農(nóng)兵學(xué)員“上、管、改”
三、實行“文革”教學(xué)模式
四、舉辦短訓(xùn)班和函授教育
五、開展為工農(nóng)業(yè)服務(wù)的科研工作
第五編 進入改革開放的十五年(1976—1991)
第九章 撥亂反正，校園迎來春天
一、開展揭批“四人幫”的斗爭
二、平反“文革”中和歷史上的冤假錯案
三、落實黨的知識分子政策
四、恢復(fù)為重點高校，在整頓中抓重建
第十章 戮力同心。開創(chuàng)嶄新局面
一、實行學(xué)校工作重點的轉(zhuǎn)移
二、建設(shè)教學(xué)和科研“兩個中心”
三、抓緊師資隊伍的建設(shè)
四、加強學(xué)校思想政治工作
五、改善后勤服務(wù)條件
第十一章 銳意改革，建立多學(xué)科教育新體系
一、鄧小平等中央領(lǐng)導(dǎo)人來校視察與《基本設(shè)想》的提出
二、增設(shè)新專業(yè)與學(xué)院
三、加強教學(xué)的適應(yīng)性與活力，多出人才，出好人才
四、成立研究生院，培養(yǎng)高層次人才
五、發(fā)展多種規(guī)格與形式辦學(xué)
六、科研工作形成新特色與激勵機制
七、建設(shè)師資隊伍與重點學(xué)科
八、擴建校舍，增添圖書儀器設(shè)備
九、堅持社會主義辦學(xué)方向
第十二章 立足特區(qū)，面向世界開放
一、為特區(qū)建設(shè)服務(wù)
二、發(fā)展海外教育事業(yè)
三、開展國際文化與科技交流
第十三章 再接再厲，重振“南方之強”
一、海內(nèi)外人士和校友支持廈大辦學(xué)
二、星光閃爍，四海云集同慶建校70周年
三、“陳嘉庚星”命名大會在廈大舉行
四、江澤民總書記視察廈大
五、同心協(xié)力，再譜歷史新篇
結(jié)束語
廈門大學(xué)校史大事記
附錄
編后記

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