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圖書簡介

創新教育作為變革社會中中國基礎教育改革與發展中一直引人注目的教學流派，從1999～2004年，在大面積的學校實驗和理論建設中，走過了六年的歷程，形成了以活動建構為核心的基本理論。
本書力圖站在時代和社會發展以及新課程改革的高度，從理論和實踐的角度，對活動建構體系下的多維互動教學模式進行較全面的審視和系統的總結，力求將我們全部的熱情沉淀為理性的思考，展現我們研究的足跡，詮釋我們實踐中的收獲和感受。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我們歷城區全體教育工作者，將一如既往地迎接新挑戰，在創新教育和課課程改革的征途中，執著探新，抓住機遇，超越淺泛，追求卓越。
目錄
語境建構與教學實踐視野下的創新教育（代前言）
理論篇
第一章 分層次區域創新教育多維互動教學模式探索的背景
第二章 多維互動教學模式的內涵與特征
2.1 多維互動教學模式的基本內涵
2.2 多維互動教學模式的基本特征
2.3 多維互動教學模式的理論基礎
2.4 多維互動教學模式內涵在實踐中的兩種偏離傾向
第三章 多維互動教學模式的目標、原則和策略
3.1 多維互動教學模式的目標
3.2 多維互動教學模式的原則
3.3 多維互動教學模式的策略
第四章 多維互動教學模式總操作程序
4.1 多維互動教學模式操作程序
4.2 小學語文多維互動閱讀教學模式
4.3 小學數學、科學問題探究教學模式
4.4 小學英語“以情境體驗為中心”教學基本模式
4.5 小學品德與生活課程活動感悟—多維互動教學模式
4.6 小學綜合實踐活動課程主題活動設計基本模式的構建
第五章 對多維互動教學模式的評價
實踐篇
語文
數學
英語
品德與生活、品德與社會
科學
綜合實踐活動
音樂
美術
后記

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