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圖書簡介

本書編輯完全依照師范學(xué)校及鄉(xiāng)村師范學(xué)校教育概論課程標(biāo)準(zhǔn)，對于“使學(xué)生認(rèn)識(shí)教育上顯著之事實(shí)及問題，喚起其專業(yè)研究之興趣”；“使學(xué)生理解教育上主要原則及方法，為專業(yè)研究之準(zhǔn)備”；及“使學(xué)生體認(rèn)教育與民族及社會(huì)之關(guān)系，激發(fā)其對于專業(yè)之忠誠”等三項(xiàng)目標(biāo)，尤特別注意與兼顧。
本書分章之長短，依照下列二原則：（一）開首數(shù)章較短，以后逐漸加長；（二）關(guān)于陳述原則或理論者較短，以備教員發(fā)揮，關(guān)于陳述方法或?qū)嵤┱咻^長，以便學(xué)生領(lǐng)悟。
本書各章詳略不同，其所遵原則如下：（一）凡關(guān)于師范學(xué)校或鄉(xiāng)材師范學(xué)校專業(yè)必修科目之學(xué)識(shí)（如教育心理、教育測驗(yàn)及統(tǒng)計(jì)、小學(xué)教材及教學(xué)法、小學(xué)行政、實(shí)習(xí)等），陳述較略，遲鈍免重復(fù)；（二）凡關(guān)于教育思潮、比較教育及教育史等方面之問題，因師范學(xué)校或鄉(xiāng)村師范學(xué)校課程中未規(guī)定為專業(yè)必修科目，故陳述較詳，以資補(bǔ)充。
目錄
編輯大意
第一篇
第一章 兒童的發(fā)展
第一節(jié) 幼稚期
第二節(jié) 生長發(fā)展的順序
第三節(jié) 養(yǎng)護(hù)的要點(diǎn)
第四節(jié) 行為的變化
第二章 學(xué)習(xí)的功能
第一節(jié) 遺傳與環(huán)境
第二節(jié) 學(xué)習(xí)的過程
第三節(jié) 體智差異和個(gè)性
第三章 社會(huì)的適應(yīng)
第一節(jié) 發(fā)展與適應(yīng)
第二節(jié) 社會(huì)的性質(zhì)
第三節(jié) 社會(huì)的演變
附錄 中國農(nóng)村現(xiàn)況與教育
第四章 教育的意義
第一節(jié) 傳統(tǒng)的主要學(xué)說
第二節(jié) 現(xiàn)代的有力學(xué)說
第三節(jié) 教育意義的確定
第五章 教育的目的
第一節(jié) 目的的性質(zhì)
第二節(jié) 傳統(tǒng)的主要學(xué)說
第三節(jié) 現(xiàn)代的有力學(xué)說
第四節(jié) 教育目的的確定
第二篇
第六章 教育機(jī)關(guān)（上）
第一節(jié) 社會(huì)發(fā)展與教育組織
第二節(jié) 家庭教育
第三節(jié) 學(xué)校教育
第四節(jié) 職業(yè)教育
第七章 教育機(jī)關(guān)（下）
第一節(jié) 社會(huì)教育
第二節(jié) 國民訓(xùn)練
第八章 學(xué)校系統(tǒng)
第一節(jié) 學(xué)制的構(gòu)成及其沿革
第二節(jié) 各國學(xué)制舉例
第三節(jié) 中國學(xué)校系統(tǒng)的變遷
第四節(jié) 各級(jí)學(xué)校的職能
第九章 教育行政
第一節(jié) 教育行政系統(tǒng)的構(gòu)成
第二節(jié) 各國教育行政系統(tǒng)舉例
……
第三篇
第十章 課程
第四篇
第十一章 教學(xué)
第五篇
第十二章 教員

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