教育促進可持續(xù)發(fā)展-國際研究與實踐的趨勢/可持續(xù)發(fā)展教育叢書
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
錢麗霞 主編
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504129741
- 出版日期：2005-4-1
-
原價：
￥28.00元
現價：￥22.20元
圖書簡介
2005年是聯合國推進“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”的第一年，本書作為“可持續(xù)發(fā)展教育叢書”的第四冊，將2002年以來國際社會就“可持續(xù)發(fā)展教育”發(fā)布的政策文獻，部分地區(qū)、國家有關國際會議的主題報告和一些專家、學者的學術論文共28篇編輯成書，旨在幫助廣大在職教師、專業(yè)研究人士和教育行政官員掌握國際社會推進“可持續(xù)發(fā)展教育”的最新信息，促進他們更有效地培養(yǎng)學生具有可持續(xù)發(fā)展的意識、能力和責任感。
全書共分五章：第一章“‘教育促進可持續(xù)發(fā)展十年’的政策與文獻”收錄了第57屆聯合國大會關于實施“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”的第254號決議、《聯合國教育促進可持續(xù)發(fā)展十年（2005-2014年）國際實施計劃》以及聯合國教科文組織“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”相關文件，揭示了國際“教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”計劃提出的背景、目的、基本理念以及實施建議。
第二章”可持續(xù)發(fā)展教育國際會議文獻”，通過聯合國教科文組織官員以及不同國家的學者在國際會議上的講話和北京首屆“可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇”行動建議，全面闡述了實施“可持續(xù)發(fā)展教育”與落實達喀爾會議目標、“千年發(fā)展目標”的關系，并介紹了推進“可持續(xù)發(fā)展教育”的要點、教育在促進可持發(fā)展中的重要地位和教育改革的動態(tài)。
第三章 “發(fā)展中國家（地區(qū)）可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐”和第四章“發(fā)達國家（地區(qū)）可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐”，回顧了一些發(fā)展中國家（地區(qū)）和發(fā)達國家（地區(qū)）推進“可持續(xù)發(fā)展教育”的歷史進程以及實踐經驗。
第五章“終身學習背景下的環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展”，闡釋了不同國家以環(huán)境教育為基礎推進可持續(xù)發(fā)展的經驗。
目錄
序一
序二
序三
導言
1�？沙掷m(xù)發(fā)展教育與中國的可持續(xù)發(fā)展
2�！敖逃龠M可持續(xù)發(fā)展十年”的推進戰(zhàn)略
第一章 “教育促進可持續(xù)發(fā)展十年”的政策與文獻
1。聯合國教育促進可持續(xù)發(fā)展十年
2。國際教育促進可持續(xù)發(fā)展十年
3。聯合國教育促進可持續(xù)發(fā)展十年（2005-2014年）國際實施計劃
4。為了可持續(xù)未來而教學
第二章 可持續(xù)發(fā)展教育國際會議文獻
5。聯合國教育促進可持續(xù)發(fā)展十年
6。學會改變我們的世界 學會改變我們的學習
7。邁向聯合國教育促進可持續(xù)發(fā)展十年
8。在全球化的世界中推進可持續(xù)發(fā)展的教育
9。數字化學習革命
10。北京首屆“可持續(xù)發(fā)展教育國際論壇”行動建議
第三章 發(fā)展中國家（地區(qū)）可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐
11。為了可持續(xù)發(fā)展的可持續(xù)的教育
12。蒙古可持續(xù)發(fā)展教育政策與實踐：過去、現在與未來
13。越南教育促進可持續(xù)發(fā)展的實踐
14。非洲的可持續(xù)發(fā)展教育觀
15。以能力建設為手段的全民可持續(xù)發(fā)展
第四章 發(fā)達國家（地區(qū)）可持續(xù)發(fā)展教育的理論與實踐
16�！秾W習者指南》：可持續(xù)發(fā)展教育
17。德國可持續(xù)發(fā)展聯邦一州21世紀計劃
18。學校和社會中的可持續(xù)發(fā)展教育與環(huán)境教育
19。芬蘭的可持續(xù)發(fā)展教育與教師培訓
20。民主語境下的可持續(xù)發(fā)展
21。日本可持續(xù)發(fā)展教育計劃
22。教育促進香港可持續(xù)發(fā)展的研究
23。香港可持續(xù)發(fā)展教育與創(chuàng)新教學模式
第五章 終身學習背景下的環(huán)境教育與可持續(xù)發(fā)展
24。在環(huán)境中，關于環(huán)境和為了環(huán)境：環(huán)境教育的一種教學與學的途徑
25。作為高質量終身學習工具的環(huán)境教育的改進和發(fā)展
26。波蘭的終身教育與環(huán)境教育
27。以社會為本的環(huán)境教育、校園文化和終身學習
28。通過環(huán)境意識戲劇促進環(huán)境意識覺醒
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