考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 從伯克利到北大清華——中美公立研究型大學(xué)建設(shè)與運(yùn)行 » 全部考試圖書(shū)分類

圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)上編探討美國(guó)公立研究型大學(xué)與聯(lián)邦政府、州政府以及社會(huì)各方面的關(guān)系，從大學(xué)的組織特征、決策模式和運(yùn)行機(jī)制等方面總結(jié)其發(fā)展特點(diǎn)，并以伯克利加州大學(xué)為例，分析探討美國(guó)公立研究型大學(xué)建設(shè)所需要的內(nèi)外部辦學(xué)環(huán)境和決策機(jī)制。下編主要分析改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)政府高等教育政策取向、改革的措施、大學(xué)內(nèi)外部辦學(xué)環(huán)境的變化和多元辦學(xué)經(jīng)費(fèi)籌措的策略等，并以北京大學(xué)和清華大學(xué)的改革和發(fā)展為例，分析探討我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)研究型大學(xué)進(jìn)程中采取的相關(guān)措施、成功的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。最后，通過(guò)比較研究，提出了建設(shè)適合我國(guó)國(guó)情的研究型大學(xué)所需要的辦學(xué)條件、外部環(huán)境、內(nèi)部管理體制和運(yùn)行機(jī)制的一些改革建議。
本書(shū)可供高等教育行政管理部門(mén)、大學(xué)中的行政和學(xué)術(shù)管理人員、高等教育學(xué)科的教師和學(xué)術(shù)以及關(guān)注中美高等教育發(fā)展和額研究型大學(xué)建設(shè)的廣大讀者參考。
目錄
導(dǎo)論
上編 美國(guó)公立研究型大學(xué)的建設(shè)與運(yùn)行
第一章 大學(xué)理念的演變與美國(guó)的研究型大學(xué)
第一節(jié) 美國(guó)研究型大學(xué)的形成和分類
第二節(jié) 洪堡思想與美國(guó)研究型大學(xué)的形成
第三節(jié) 實(shí)用主義與美國(guó)公立研究型大學(xué)
第四節(jié) 公立和私立研究型大學(xué)的共性與差異
第二章 美國(guó)聯(lián)邦政府的高等教育策略
第一節(jié) 建立聯(lián)邦中央大學(xué)意圖的失敗
第二節(jié) 用立法管理高等教育
第三節(jié) 以簽約形式向大學(xué)托管國(guó)家實(shí)驗(yàn)室
第四節(jié) 建立多方參與的貸款機(jī)制，把教育的選擇權(quán)交給受教育者
第五節(jié) 用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制確保研發(fā)經(jīng)費(fèi)的有效利用
第六節(jié) 博士教育經(jīng)費(fèi)投入與科學(xué)研究的有機(jī)結(jié)合
第三章 公立研究型大學(xué)與州政府和社會(huì)的關(guān)系
第一節(jié) 公立研究型大學(xué)與州政府
第二節(jié) 研究型大學(xué)與工業(yè)的聯(lián)合
第三節(jié) 社會(huì)對(duì)研究型大學(xué)的經(jīng)費(fèi)支持
第四節(jié) 學(xué)會(huì)與認(rèn)證機(jī)構(gòu)對(duì)研究型大學(xué)的監(jiān)督作用
第四章 公立研究型大學(xué)的內(nèi)部決策與管理機(jī)制
第一節(jié) 公立研究型大學(xué)的決策模式
第二節(jié) 研究型大學(xué)的法人代表——理事會(huì)
第三節(jié) 校長(zhǎng)的領(lǐng)袖作用和角色壓力
第四節(jié) 教授會(huì)在大學(xué)決策中的職責(zé)
第五節(jié) 研究型大學(xué)的學(xué)術(shù)組織形式與教師的聘用
第六節(jié) 公立研究型大學(xué)的管理機(jī)制
第五章 公立研究型大學(xué)的發(fā)展歷程：伯克利加州大學(xué)
第一節(jié) 伯克利加州大學(xué)的發(fā)展歷程
第二節(jié) 確定校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，促進(jìn)大學(xué)發(fā)展
第三節(jié) 注重人才選拔，推進(jìn)科學(xué)研究
第四節(jié) 加州大學(xué)系統(tǒng)的建立與“權(quán)力下放”
第五節(jié) 加州公立高等教育發(fā)展的多樣性和總計(jì)劃
第六章 伯克利加州大學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)和面臨的問(wèn)題
第一節(jié) 伯克利加州大學(xué)的成就與現(xiàn)狀
第二節(jié) 加州大學(xué)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)作用和內(nèi)部管理的協(xié)商機(jī)制
第三節(jié) 加強(qiáng)有組織的研究，促進(jìn)學(xué)科交叉融合
第四節(jié) 建立競(jìng)爭(zhēng)工資機(jī)制，爭(zhēng)取最具潛力的人才
第五節(jié) 加強(qiáng)學(xué)科整合，尋找新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)
第六節(jié) 建立自我監(jiān)督機(jī)制，確保大學(xué)質(zhì)量
下編 中國(guó)高等教育的改革和研究型大學(xué)建設(shè)
第七章 中國(guó)研究型大學(xué)建設(shè)的外部環(huán)境和政策基礎(chǔ)
第一節(jié) 中國(guó)現(xiàn)代高等教育的興起
第二節(jié) 高等教育管理體制改革的策略與措施
第三節(jié) 優(yōu)化資源配置，鼓勵(lì)多元辦學(xué)
第四節(jié) 橫向聯(lián)合，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化
第八章 高等教育的分類發(fā)展與研究型大學(xué)建設(shè)
第一節(jié) 研究型大學(xué)建設(shè)與系統(tǒng)多樣性
第二節(jié) 對(duì)中國(guó)普通高等學(xué)校進(jìn)行分類的嘗試
第三節(jié) 研究型大學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立
第四節(jié) 高等教育大眾化與拔尖人才培養(yǎng)
第五節(jié) 中國(guó)研究型大學(xué)建設(shè)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)
第九章 中國(guó)大學(xué)組織結(jié)構(gòu)與運(yùn)行機(jī)制的理論探討
第一節(jié) 中國(guó)大學(xué)辦學(xué)理念的體現(xiàn)形式
第二節(jié) 大學(xué)內(nèi)部學(xué)術(shù)管理和決策模式
第三節(jié) 大學(xué)管理中內(nèi)外部運(yùn)行機(jī)制的協(xié)調(diào)發(fā)展
第四節(jié) 大學(xué)辦學(xué)自主權(quán)涉及的范圍和作用
第五節(jié) 運(yùn)行機(jī)制中的權(quán)力制約與制度保障
第十章 建設(shè)“世界一流"：北京大學(xué)的實(shí)踐
第一節(jié) 北京大學(xué)的歷史發(fā)展和目標(biāo)定位
第二節(jié) 職能部門(mén)改革：理順行政管理運(yùn)行機(jī)制
第三節(jié) 學(xué)部的設(shè)立、學(xué)院建設(shè)與學(xué)科整合
第四節(jié) 科學(xué)研究的全面推進(jìn)與重點(diǎn)突破
第五節(jié) “專博”結(jié)合人才培養(yǎng)模式的實(shí)施
第六節(jié) 打破傳統(tǒng)，建立動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制
第十一章 建設(shè)“世界一流”：清華大學(xué)的改革
第一節(jié) 清華大學(xué)的歷史發(fā)展和目標(biāo)定位
第二節(jié) 學(xué)科建設(shè)：從工科到綜合性大學(xué)的轉(zhuǎn)變
第三節(jié) 以研究型教學(xué)機(jī)制促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的變革
第四節(jié) 科學(xué)研究：注重原創(chuàng)性
第五節(jié) 用人制度改革：擇優(yōu)機(jī)制的建立
第六節(jié) 國(guó)內(nèi)國(guó)際合作的形式與內(nèi)容
第七節(jié) 北大清華的改革：不同的策略，共同的目標(biāo)
第十二章 中國(guó)研究型大學(xué)建設(shè)與運(yùn)行：經(jīng)驗(yàn)與策略
第—節(jié) 高等教育分類發(fā)展和增加投入是研究型大學(xué)建設(shè)的兩大要素
第二節(jié) 自主辦學(xué)與監(jiān)督機(jī)制是研究型大學(xué)建設(shè)的條件
第三節(jié) 動(dòng)態(tài)的用人機(jī)制是研究型大學(xué)建設(shè)的保障
第四節(jié) 參與決策與民主管理是研究型大學(xué)建設(shè)的基本訴求
第五節(jié) 基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并進(jìn)是研究型大學(xué)建設(shè)的關(guān)鍵
第六節(jié) 拔尖人才發(fā)展戰(zhàn)略與博士培養(yǎng)機(jī)制創(chuàng)新
參考文獻(xiàn)
后記

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