• 2026考研英語全程班 6班
• 2027考研全科上岸規(guī)劃營「擇校▪規(guī)劃▪備考」
• 2026考研專業(yè)課復習資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、單項選擇題：l-45小題，每小題2分，共90分。下列每題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的。

1.對“誰的知識最有價值”這一問題最為關注的教育學派是()。
A.實驗教育學
B.文化教育學
C.實用主義教育學
D.批判教育學
答案：D
【解析】：這是批判教育寫學派阿普爾提出的。

2.下列說法有悖終身教育理念的是()。
A.學習貫穿人的一生
B.學校教育不再享有教育的壟斷權
C.終身教育從正規(guī)學校教育結束時開始
D.當?shù)厣鐣�在終身教學體系中起著重要作用
答案：C
【解析】：終身教育思想主張教育在實踐上貫穿人的一生，在空間上打通學校與社會、家庭的阻礙，拓展到社會中去。

3.贊科夫主張教學應走在學生發(fā)展前面，所依據(jù)的是()。
A.最近發(fā)展區(qū)域理論
B.隱性知識理論
C.先行組織者理論
D.支架式教學理論
答案：A
【解析】：最近發(fā)展區(qū)要求走在孩子前面。

4.有人把教育隱喻為“塑徒”，稱教師是“人類靈魂工程師”，這種觀點在人的發(fā)展影響因素問題上傾向于
A.遺傳決定論
B.成熟論
C.外鑠論
D.內因與外因相交互用論
答案：C
【解析】：遺傳決定論是單因素論中的一種，強調遺傳在人的身心發(fā)展中的作用；成熟論屬于心理學，及內發(fā)論，強調內在因素在人的身心發(fā)展中的作用；外鑠論強調外部因素在人的身心發(fā)展中的作用，如題目把教育隱喻為“塑徒”，稱教師是“人類靈魂工程師”是從外因來看影響人的發(fā)展因素。

5.20世紀50年代末我國的教育方針強調()。
A.教育必須與生產勞動相結合
B.教育必須與社會實踐相結合
C.教育必須為人民服務
D.教育必須為現(xiàn)代化服務
答案：A
【解析】：考查我國現(xiàn)代教育方針

6.雙規(guī)學制形成于18、19世紀的西歐，其中一軌是“學術性”，另一軌是“職業(yè)性”，
以下關于這種學制形成方式的描述中，正確的是()。
A.兩條軌道發(fā)端于高等教育，是自上而下形成的
B.均發(fā)端于初等教育，是自下而上形成的
C.學術型軌道是自上而下形成的，職業(yè)型軌道是自下而上形成的
D.學術型軌道是自下而上形成的，職業(yè)型軌道是自上而下形成的
答案：C
【解析】：學術型軌道是自上而下形成的，相當于單軌制，職業(yè)型軌道是自下而上形成的，相當于雙軌制。

7.教育界嘗試以綜合課程加強學科之間及學科知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，典型的綜合課程按照綜合程度從高到低排列其順序為()。
A.相關課程、廣域課程、核心課程
B.廣域課程、相關課程、核心課程
C.核心課程、相關課程、廣域課程
D.核心課程、廣域課程、相關課程、
答案：B
【解析】：考查課程設置掌握情況

8.布魯納認知主義教學理論提出的教學原則有()。
A.動機原則、結構原則、程序原則、強化原則
B.高速度原則、高難度原則、理論知識起主導作用原則
C.直觀性原則、量力性原則、鞏固性原則、徹底性原則
D.及時反饋原則、小步子原則、自定步調原則、積極反映原則
答案：A
【解析】：純粹記憶題，考查當代主要教學理論流派掌握情況。

9.學生出現(xiàn)下列哪種情形，教師可以考慮采用懲罰來教育
A.認知錯誤
B.明知故犯
C.作業(yè)錯誤
D.情緒失控
答案：B
【解析】：懲罰是對學生的不良行為給予否定或批評處分，防止這種行為再次發(fā)生的教育手段。選項中的ABC都是學生可能會發(fā)生的正常的行為，只有B是不良行為。

10.某教師在作文教學中運用“過程作文教學法“，根據(jù)舒爾曼“教學的知識基礎”理
論，該教師運用的是()。
A.學科教學知識
B.教育情境知識
C.課程知識
D.基于學生的知識
答案：A
【解析】：舒爾曼“教學的知識基礎”強調教師的知識是教師進行教學的基礎，合理的知識結構是教學效率的有效保障。提出了教學需要七類教師知識的支撐：學科知識（contentknowledge，簡稱CK）、一般教學法知識（generalpedagogicalknowledge）、學科教學知識（pedagogicalcontentknowledge，簡稱PCK）、學生知識（knowledgeoflearners）、教育環(huán)境的知識（knowledgeofeducationalcontext）、有關教育宗旨、目的等知識（knowledgeofeducationalends，etc．）①。在舒爾曼的教師專業(yè)知識分類中，與課程內容（content）直接相關的知識有兩類：一類是學科知識（CK）、另一類是學科教學知識（PCK）。學科知識是指某學科中的概念、原理和具體的技巧方法。一般來說，這些重要的原理、概念和技巧方法是確定的，它們是課程建構的框架。

11.體諒模式對立者圍繞學生普遍感到困惑的人際與社會問題，編制一套《生命線》情景教材，發(fā)展青少年人際與社會技能，這套教材包括三個部分，分別是()、
A.敏感情性、證明規(guī)則、你怎么辦
B.敏感情性、證明規(guī)則、你期望什么
C.敏感情性、你期望什么、你怎么辦
D.證明規(guī)則、你期望什么、你怎么辦
答案：A
【解析】：體諒模式是20世紀70年代，為英國學校德育學家彼得?麥克費爾和他的同事所創(chuàng)，體諒模式把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位。對青少年實施三方面的教育：及敏感情性（設身處地）、證明規(guī)則、你怎么辦（如果是你，你會怎么做）。

12.小學“1~2年級認識常用漢字1600個左右，其中800個左右會寫”，這項要求屬于教學目的層級中的()。
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標
C.課程目標
D.教學目標
答案：B
【解析】：教育目的是指一定社會對人的培養(yǎng)的總要求，規(guī)定培養(yǎng)人的質量規(guī)格。培養(yǎng)目標是各級各類學校對受教育者身心發(fā)展所提出的具體要求。課程目標是指課程本身要實現(xiàn)的具體目標和意圖。

13.有學者強調，教育要根據(jù)一個民族的固有特性來進行，這種觀點體現(xiàn)了()。
A.生產力對教育的影響和制約
B.政治制度對教育的影響和制約
C.文化對教育的影響和制約
D.經濟制度對教育的影響和制約
答案：C
【解析】：民族特性屬于文化范疇，因此選C。

14.在文獻記載的中國古代學校中與樂教最為相關的是()。
A.庠
B.成均
C.序
D.泮宮
答案：B
【解析】：古代，序和校是兩種不同對象層次的教育機構，前者是面向奴隸貴族，后者面向平民和奴隸，樂教在成均。

15.“君子之學也，入乎耳,箸乎心,布乎四體,形乎動靜”這一關乎學習過程的論述出自()。
A.論語
B.墨子
C.孟子
D.荀子
答案：D
【解析】：出自荀子的《君子之學美其身》。

16.王充認為教育的最高目標是培養(yǎng)鴻儒，其有別于儒生，通人，文人的顯著特征是()。
A.博覽古今
B.講授章句
C.興論立說
D.上書奏記
答案：C
【解析】：考查王充的教育思想。

17.下列唐代中央官學中，對學生入學年齡限制最為寬松的是()。
A.國子學
B.太學
C.四門學
D.廣文館
答案：C
【解析】：考查唐朝官學體系。

18.北宋“熙寧興學”強調實用人才的培養(yǎng)，在教學內容方面的改革是編寫和頒行《三經新義》。所謂“三經”是指《詩》《書》和()。
A.《禮儀》
B.《周禮》
C.《禮記》
D.《大戴禮記》
答案：B
【解析】：考查背誦“熙寧興學”內容

19.中國近代科舉考試改革中，清政府正式提出設立“經濟特科”是在()。
A.太平天國時期
B.洋務運動時期
C.百日維新時期
D.清末新政時期
答案：D
【解析】：考查清朝科舉考試制度。

20.1900年八國聯(lián)軍入侵北京，次年強迫清政府簽訂了不平等的《辛丑條約》，向中國勒索戰(zhàn)爭賠款四億五千萬兩白銀。出于在華長遠利益考慮，后來部分國家退回了部分賠款。1911年成立的清華學堂其經費主要來源于()。
A.英國退回的部分賠款
B.美國退回的部分賠款
C.法國退回的部分賠款
D.德國退回的部分賠款
答案：B
【解析】：考查庚子退款。

21.“五四”新文化運動期間，中國興起了工讀主義教育思潮，并形成了不同派別。以李大釗為代表的初步具有共產主義思潮的知識分子有別于其他派別的主張是()。
A.靠自己的辛勤工作去獲取教育經費
B.工學并立，掃除“貴學賤工”的千年舊見
C.“人人做工，人人讀書，各拿所得，各取所需”
D.知識青年與工農打成一氣，創(chuàng)造“真正人的生活”
答案：D
【解析】：考查五四時期教育思潮。

22.黃炎培的職業(yè)教育思想有一個發(fā)展過程。20世紀20年代后，他將職業(yè)教育概括為()。
A.使動手的讀書，使讀書的動手
B.使無業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)
C.聯(lián)絡和溝通教育界與職業(yè)界，參與全社會發(fā)展
D.為個人謀生，社會服務，國家和世界發(fā)展作準備
答案：B
【解析】：考查黃炎培教育思想。

23.1938年3月，毛澤東為“抗大”題寫辦學方針，成為教育工作首位的是()。
A.堅持正確的政治方向
B.堅持不懈的抗戰(zhàn)信念
C.艱苦樸素的工作作風
D.靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術
答案：A
【解析】：考查抗日時期革命根據(jù)地教育方針。

24.作為西方最早的職業(yè)教師，智者派隊古希臘教育做出的主要貢獻是()。
A.擴大了教育對象的范圍
B.確立了“七藝”的課程體系
C.形成了自由教育理論的體系
D.提出了遵循自然的教育原則
答案：A
【解析】：智者派以錢財而不以門第作為教學的唯一條件，這既推動了文化的傳播，又擴大了教育對象的范圍；確定教育內容“前三藝”（文法、修辭學和辯證法）；把政治知識和道德知識作為主要教育內容。

25.相對于古希臘教育思想而言，以西塞羅為代表的古羅馬教育思想更具有()。
A.理想主義取向
B.相對主義
C.思辨主義
D.實踐性取向
答案：D
【解析】：考查西塞羅教育思想

26.文藝復興時期人文主義教育具有鮮明的認識取向，這種特征主要表現(xiàn)為()。
A.教育目標側重個性發(fā)展
B.重視古典人文學科的學習
C.教育對象偏重上層子弟
D.關注現(xiàn)實生活
答案：A
【解析】：考查為復興時期人文主義教育特點。

27.盧梭自然主義教育理論中的“消極教育”意指()。
A.教育作用有限
B.教育在于等待兒童的自然發(fā)展
C.教育對于兒童發(fā)展難以積極作用
D.教育需遵循兒童天性，防范外界不良影響
答案：B
【解析】：考查盧梭自然教育是遵循兒童自然發(fā)展，防止兒童變壞。

28.赫爾巴特認為教育目的包括“可能的目的”和“必要的目的”，其中“必要的目的”指()。
A.與兒童未來所從事職業(yè)有關的目的
B.與兒童奠定必要的文化知識基礎
C.與兒童養(yǎng)成內心自由、完善、仁慈、正義、公平等道德觀念有關的目的
D.與兒童形成經驗、思辨、同情、審美、社會、宗教等多方面興趣有關的目的
答案：C
【解析】：考查赫爾巴特教育目的

29.福祿貝爾重視發(fā)揮游戲在幼兒教育中的價值，他將游戲理解為()。
A.兒童的外部肢體活動
B.兒童創(chuàng)造性自我活動的表現(xiàn)
C.對兒童實施基礎教育的最佳形式
D.促進兒童身體發(fā)育和健康成長的手段
答案：B
【解析】：考查福祿貝爾幼兒教育思想

30.美國公立初等教育在19世紀上半葉發(fā)展與進步的主要表現(xiàn)為()。
A.進步教育運動的開展
B.地方教育稅與強迫入學制度的建立
C.“回歸基礎”與“生計教育運動”的開展
D.赫爾巴特教學法在小學教育中實踐推廣
答案：B
【解析】：考查美國19世紀上半葉公立教育

31.日本明治維新時期在創(chuàng)辦新式大學的過程中十分注重借鑒國外經驗，其學習與借鑒的主要國家對象是()。
A.英國
B.法國
C.德國
D.美國
答案：C
【解析】：日本明治維新時期主要借鑒德國經驗模仿德國。

32.美國進步教育運動因1929年—1933年經濟危機而發(fā)生明顯轉向，具體表現(xiàn)為()。
A.從中等教育轉向初等教育
B.從重視集體教學轉向重視個別教學
C.從教育理論研究轉向進步學校實驗研究
D.從強調兒童自由發(fā)展轉向重視發(fā)揮教育的社會職能
答案：D
【解析】：美國經濟危機前強調兒童自由發(fā)展，經濟危機后，轉變?yōu)橹匾暟l(fā)揮教育的社會職能。

33.20世紀前半期法國“新大學同志會”為實現(xiàn)民主教育和擇優(yōu)錄取而推行的教育改革運動是()。
A.新學校運動
B.統(tǒng)一學校運動
C.公立學校運動
D.大學推廣運動
答案：B
【解析】：考查法國20世紀前半期高等教育變革

34.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，中學生人格發(fā)展的主要任務是獲得()。
A.勤奮感
B.自主性
C.自我同一性
D.親密感
答案：C
【解析】：勤奮感是小學任務；自主性是18個月-3歲時的任務；親密感是成年初期的任務。

35.麗麗是個害羞的女生，即將參加演講比賽。如果她是內控型的人，她很可能將演講的成功歸因于()。
A.自己具有這個能力
B.認真的準備
C.運氣好
D.任務要求簡單
答案：B
【解析】：內控性的人往往把成功歸因于自身的努力

36.某學生花20分鐘學習一首短詩剛好成誦。為了防止遺忘，他又繼續(xù)學習了10分鐘，這種學習屬于()。
A.適度學習
B.過度學習
C.掌握學習
D.意義學習
答案：B
【解析】：過度學習是指達到一次完全正確再現(xiàn)后仍繼續(xù)識記的記憶。過度學習有利于識記材料的保持。

37.某學生在體操技能訓練中表現(xiàn)為：整體動作趨于協(xié)調連貫，多余動作有所減少，視覺控制逐漸讓位于動覺控制，但動作技能尚未達到自動化()。
A.操作定向階段
B.操作模仿階段
C.操作熟練階段
D.整合階段
答案：D
【解析】：考查操作技能的形成過程。

38.學生采用畫圖表或提綱的方式整理所學知識。這種學習策略屬于()。
A.資源管理策略
B.元認知策略
C.精加工策略
D.組織策略
答案：D
【解析】：考查學習策略，資源管理策略：時間管理、努力管理、學習環(huán)境管理、社會支持管理；元認知策略：計劃策略、監(jiān)視策略、調節(jié)策略、調節(jié)策略；精細加工策略：記憶術、做筆記、舉例子、提問策略等。

39.以下屬于教育科學定性研究特性的陳述中，不正確的是()。
A.傾向于采用演繹的思維方式
B.把自然情景作為資料的直接來源
C.更加關注研究過程，而不只關注研究結果
D.資料收集與呈現(xiàn)通常采用文字或圖片的方式
答案：A
【解析】：定性研究主要采用歸納的方式

40.為了探討家庭教育與兒童身心發(fā)展之間的關系，某研究者提出了“家庭教育方式與兒童身心發(fā)展相關”的研究假設，這個假設屬于()。
A.方向性假設
B.非方向性假設
C.解釋性假設
D.預測性假設
答案：A
【解析】：方向性假設是對研究事務之間的關系做大致的數(shù)量關系推測；解釋性假設是揭示事物內部的聯(lián)系，指出現(xiàn)象質的方面；預測性假設是對事務未來發(fā)展趨勢做出科學推斷。因此，本體選A。

41.如果抽樣總體中存在周期性的波動和變化，為了保證樣本的代表性，研究者應該避免采用的取樣方式是()。
A.簡單隨機抽樣
B.系統(tǒng)隨機抽樣
C.分層隨機抽樣
D.整群隨機抽樣
答案：B
【解析】：系統(tǒng)隨機抽樣的缺點是當抽樣總體中存在周期性的波動和變化時，系統(tǒng)抽樣會導致嚴重的抽樣誤差。

42.從理論上講，具有最佳區(qū)分度的試題的難度值是()。
A.1.00
B.0.75
C.0.50
D.0.25
答案：C
【解析】：區(qū)分度是指試題對被試者情況的分辨能力的大小，主要用于評價以選拔為目的的選題。試題區(qū)分度高，可以拉開不同水平應試者分數(shù)的距離，使高水平者得高分，低水平者得低分，而區(qū)分度低則反映不出不同應試者的水平差異。中等難度的試題區(qū)分度較大。

43.根據(jù)倫理原則，不能用以檢驗“體罰會導致兒童反社會行為”這一假設的研究方法是()。
A.經驗總結法
B.教育訪談法
C.教育實驗法
D.教育問卷法
答案：C
【解析】：倫理原則是指在教育研究中，研究者必須尊重研究對象依法享有的一切權利；必須承擔保護研究對象的責任，使其權益免受研究活動的侵害；必須保證研究結果被合法、正當?shù)丶右岳�用�?/font>