• 2026考研英語全程班 6班
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• 2026考研專業(yè)課復(fù)習(xí)資料「真題▪筆記▪講義▪題庫」

一、考綱解讀
由于教育部命題特點以及教育學(xué)本身的一些學(xué)科特性，本人估計每一年的考綱不會有太大的改變，只會在一些部分有突破，所以在新大綱出臺之前，2011年的考綱對2012年的考生來說，還是具有十分重要的啟示意義。那么，讓我們來大致再現(xiàn)一下2011年教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱——教育心理學(xué)部分的內(nèi)容：
[考查目標]
1.了解教育心理學(xué)的發(fā)展歷程及其主要實驗事實，理解和掌握教育心理學(xué)的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。
2.運用教育心理學(xué)的基本規(guī)律和主要理論，說明和解釋有關(guān)教育現(xiàn)象，解決有關(guān)教育教學(xué)實際問題。
一、教育心理學(xué)概述
（一）教育心理學(xué)的研究對象
（二）教育心理學(xué)的研究任務(wù)
（三）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展
二、心理發(fā)展與教育
（一）心理發(fā)展一般規(guī)律與教育
（二）認知發(fā)展理論與教育
（三）人格發(fā)展理論與教育
（四）心理發(fā)展的差異與教育
三、學(xué)習(xí)及其理論解釋
（一）學(xué)習(xí)的一般概述
（二）學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論
（三）學(xué)習(xí)的認知理論
（四）學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論
四、學(xué)習(xí)動機
（一）學(xué)習(xí)動機的實質(zhì)及其作用
（二）學(xué)習(xí)動機的主要理論
（三）學(xué)習(xí)動機的培養(yǎng)與激發(fā)五、知識的建構(gòu)
五、知識的結(jié)構(gòu)
（一）知識及知識建構(gòu)
（二）知識的理解
（三）錯誤概念的轉(zhuǎn)變
（四）知識的整合與應(yīng)用
六、技能的形成
（一）技能及其作用
（二）心智技能的形成與培養(yǎng)
（三）操作技能的形成與訓(xùn)練
七、學(xué)習(xí)策略及其教學(xué)
（一）學(xué)習(xí)策略的性質(zhì)與類型
（二）認知策略及其教學(xué)
（三）元認知策略及其教學(xué)
（四）資源管理策略及其教學(xué)